因为突然醒来，想到一些人，一些事，也去一些朋友的博客里看看。注意到了村长的博客里的告示，看到有些回帖，心念一动，想到了2006年11月初识《小学语文教师》的细节，总觉得是得遇天恩。

    那年10月底，我亲爱的小白姐姐对我说：“我给你弄到一个名额，你去看看。你天天关在华师附小，大门不出，只给别人上经典诵读课，而自己从来不去听听别人的课，怎么有对比呢？”

   说完，她递给我一份复印的通知，实际上是一份广告，依稀记得上面写着“全国小学语文经典诵读观摩大会”的字样。我仔细看了一遍，发现地点在义乌。报名联系人写的是义乌试验小学和《小学语文教师》编辑部。

    我那时已经有十年没有订阅语文教学类的杂志了，《小学语文教师》是刚参加工作时订阅了，可极少有全阅过的。后来的几年里，平时也没怎么出去听课，对外面的世界可以说相当陌生。当时的情况是，我主编的那套诵读书反响很不错，省团委把它作为唯一指定的诵读本，跟香港的交流也派我去，香港那边的老师也经常过来听课。但，每次听完课，没有一个人能真正地跟我交流，都是一片称赞声，一片惊叹声。我当然知道

    我已经不是一个轻易感叹的人了，可是， 台湾之行，依然令我感慨万千。

    从小到大，都以为台湾离我们很远很远，最后竟成了没有确切空间距离的意念了，总觉得那是一个我们没法在短期内抵达的目的地。

    而实际飞行距离是：广州到台北的空中飞行时间只用了一小时三十五分钟！

    在飞机上我还不能辨认出哪一条是台湾海峡，那窄窄的水沟起始位置还没看清，飞机已经着陆在台北机场了。

    心中无限苍凉，这条窄小的海峡竟然让千百万中国人用了六十年才得以跨越！我终于体会到世界上最宽的海是心海，世界上最深的沟是心沟。

     几天行程很匆忙，台北——台中——嘉义，从日月潭到阿里山，从基隆港到淡水湾，一程程的车路，我的眼睛一直在窗外，同车的朋友们睡了，我疲倦的眼睛却在刻意地打量沿途的风光。

     而此次最幸运的是，我终于去到了中台禅寺，去到了佛光山。我的相机一次次举起，我的目光一遍遍凝视着那庄严圣洁的佛像，环山翠绿中，碧空蓝天下，我发自内心地感受到：台湾，真的是个

    在四天之内，孩子们经历了两三场大考，毕业考试反而不显得重要了。毕业考之前，有些孩子说：真正的考试在后面呐！

     民校联考的成绩都出来了，十分幸运，我们班有十几个考上了，有四五个超过了其它民校的分数线，可是没有达到育才的分数线，很失望。今年育才的录取分数线是253分，比其它学校高出40分。我们有几个孩子已经是240多分的，可以进广雅等学校，由于直奔育才去的，结果别的学校也不要了。

    有老师跟我讲，我们班算考得很多的了，有些班才一个种子。他们分析是今年的语文试卷太难了，很多平时很好的学生，语文都不及格。而那些考上的都是语文能上70分的。据说，古诗词和课外知识考得多，阅读题很考人。

    我们班的陈稼籍考了267分，他的分数在广雅的考生中名列17名。他妈妈说他的语文这次是得了一个大便宜，因为考的好多课外的内容，都是多亏他平时阅读的多。而林铮这次考了273.5分，这也得益于她扎实的基础和广泛的阅读。

    每所民校的考生都是几千人，只招收两百来个，比考大学难多了。尤其是育才，今年的分数高出其它学校几十分

   很多人在关注高考的零分作文。按说，这些考生的文字不差，照往常的思维，无论怎样也会有个基础分。但是，现在的情况不一样了，这些作文不是作文了，不是跑不跑题的问题，是一种更深层次的偏差。我似乎看到了阅卷老师的无奈，要给一个考生的作文打零分的笔一定在空中悬了好久。

    几天来，我在想，这些零分作文能给我们的教育传递怎样的信息？关乎社会意义的层面我们姑且不去探讨，只是这些孩子的父母情何以堪？我们的孩子长到18岁了，还不知道自己要肩负一份为人子的责任，没有融入社会的意识，这是一个令人痛心的问题。学习是有压力的，这个压力确实过于重负，但是，再大的重负也不至于要走上玩世不恭的地步。

    高考的压力是重的，可是生活中还有很多压力比高考更重，没有办法承受，就要学会释放这份压力，比如做好万一考不上的准备，但没必要把高考当宣泄自己情绪的机会。

       2009年河南省高考零分作文：兔子，你就是一个傻B

    一直很为自己能读到傅国涌先生的文字而庆幸。环顾当下，能像他一样常有咄咄生气的人实为鲜见。每一个时代都需要有那么几只啼血的杜鹃。每一个令人们有幸运感的时代，只因我们邂逅到一批目光如炬的思想者，他们敢于在雷区挺身————

朱光潜的“自我检讨”

傅国涌

1949年11月27日，江山易主，天下定于一尊，新一轮的改朝换代已告完成，在知识界享有声誉的北大教授朱光潜在《人民日报》发表了《自我检讨》。说到抗战之后，他的愿望本来是谨守岗位，把书教好些，再多读一些书，多写一些书。“可是事与愿违，一则国民党政府越弄越糟，逼得像我这样无心于政治的人也不得不焦虑忧惧；二则我向来胡乱写些文章，报章杂志的朋友们常来拉稿，逼得我写了一些于今看来是见解错误的文章，甚至签名附和旁人写的反动文章。”

这篇《自我检讨》收入了《朱光潜全集》第九卷（安徽教育出版社1993年版），他那些“于今看来是见解错误的文章”也都收入了这一卷，可惜的是，他“签名附和”的“反动文章”始终没有

    上午八点四十，教研室的张主任带来两个美国同行，要听我的素读课。我告诉他孩子们在进行数学和英语两科的模拟考试。结果，我们只能在会议室交流。

    张主任让我介绍我的课程设计，主要介绍如何在Moodle上呈现这个课程。我其实对这个魔灯模式很陌生，之前都是多亏有张张、江明、曾瑜这几个老师的帮忙才手慌脚乱地在这个魔灯里出出进进了几次。

   没办法，我只能介绍文本的课程。张主任显然是有备而来，问了许多我正头痛的问题，我按着自己的理解把课程规划大致介绍了一番。好在有张张的救场，她把魔灯里的课程演示得很清楚。

     因为语言的障碍，交流很吃力，每说一句要停下来等翻译说完后再说。翻译是个很年轻的女孩，也许还在读大学吧。声音很动听。说到对课时，翻译跟那两个外国同行解释了好久，他们都是满头雾水。

     我看他们疑惑得皱眉，就不断地对翻译说：“汉语特有的音律现象，节奏，整齐，对称，押韵，平仄……音乐的质感。”翻译很头痛，似乎无从翻译。于是，我举例：大漠孤烟直，长河落日圆。翻译还是没办法说。于是我再举例

   我问学生，在所有的考题中，你们最怕什么？他们几乎是众口一词：“阅读题！”

   很奇怪，怎么不是作文？我记得自己读书时大多数学生最怕作文的。而事实上，每次阅卷，争议最大的也确实是阅读题。阅读的理解本来是十分个性化的，可是一旦要回答问题，就必须要有统一的标准。比如，针对这段话所出的题：

    她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

　　第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了

    昨天下午两节课，第一节给孩子们梳理了一下整本语文书中的难点。第二节课，学校的班际球赛。云老师说级长通知不打了。班里的孩子就很泄气地嚷：“为什么不打啊？不是有通知说要打嘛！”

   我走出课室，往操场上一看，体育老师们正严阵以待。

   回到课室，提议这小学最后一场球赛要好好打，像上学期一样，输了也没关系，重要的是拼搏过。掏出相机，给男女队员们分别照了相。

   一些同学问，不是队员能不能下去看球赛？

   我知道他们都怕老师说“不！”因为时间这么紧，我们要复习的内容还真不少。但是，留住人留不住心，干脆让他们去看吧。

    全班欢呼着去到球场，才发现对手连影都没有。他们就朝楼上喊：“叫四班的同学下来打球！”

    我经过其他班，都在做作业，很紧张的状态。有老师抱怨：“不是说了不打了，干嘛体育组非要打？还有几天就考试了？要打到进考场那天吗？”

    这个班际球赛是循环赛，很费点时间的。不过，我想，这样一场球赛对孩子还是有好处的呀。

    经过

    早上升旗时，阵雨袭来。台上的老师没有叫撤退，全场的孩子没动。我正担心要事这班孩子像以前一样一窝蜂地涌向楼梯，该怎么办？吴老师掏出一把伞，撑开举到几个孩子的头顶上，这正是心急之下的笨方法，那么多孩子遮到谁呀？台上发奖品的老师终于缓过神来，宣布各班先回去，全场的孩子还是排队撤离操场。我相信大多数孩子都被淋湿了。

    我快步去到楼梯口，提醒大家不要挤。有一部分孩子急得往前挤，就有同学提议：“不要挤，讲秩序！”拥挤的孩子主动慢了下来，更多的孩子耐心地在楼道边等待。

    我想前段时期的地震预警训练还是有作用的，可见，并不是我们的孩子生来就是不讲秩序的人。

    据说在日本，任何集会之后都是井然有序地离开，地上连一片小纸片也找不到的。因此，每次地震，日本都不会出现挤踏现象。当然，还有像9·11大灾难中的那种令世人惊叹的沉着，我们很难想像那是真实的镜头。

    大灾难，小事件，往往最能衡量一个民族的整体素养。5·12大灾难时，幸亏有那么一所学校为我们的应急教育挽回了一点面子。

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   上周二中午，外出开会回来，下地铁后从华师大的西门进去，准备穿过长长的校道，向附小赶。

  一股淡淡的清香沁入心脾，我知道这是玉兰。因为，好几天前，我就发现玉兰全开了。可是，我没想到，一路前行，华师的校园里竟然举目是花。长长的玉兰路，两排高大的玉兰树全缀满了玉兰花，香气氤氲中，任你行色匆匆，也不得不放慢脚步。池塘边架上了好多相机，聚焦满池的荷花。守着镜头的人，并不着急，似乎万事具备，就单等那只翩然而降的蜻蜓了。路边的美人蕉红得实在耀眼，使你情不自禁地要俯身，给它们一脸赞许的微笑。

    还有好多我叫不出名的花，在阳光下，郑重而静谧地怒放。

    我不由得也掏出随身携带的相机，拍了一张又一张。一个中午，我都在花丛里含笑，抓拍了好多风中摇曳的花颜……直到快上课了，才想起自己还没有吃中饭。

    两天来，我按捺着自己的这份喜悦，想找一个时机跟孩子们分享，把我拍的相片给他们看看。只是，一直没有整节课的空闲，让孩子们欣赏那些存在电脑里的美丽画面。

    周四的中午，两个孩子来找我，我正在电脑