(2012-02-13 20:19)
这几天都在认真阅读家长发来的邮件，本来应该在寒假里阅读的，但我整个寒假都在慵懒中，没有上网，把手边的所有事情都压下来啦。这几天读到这些家长的邮件，许多暖意一阵阵激荡着我的心田。因为倡导家长给孩子做书面的总结，许多从不动笔写东西的家长开始锻炼自己运用语言的能力，开始培养自己记录孩子的生活细节，开始思量孩子成长中作为家长要出现的角色……这些柔和的内容，在某一天，在那样一个特定的日子里被重现，我们作为家长的价值不是被证实了吗？有什么比这更令孩子欣慰？
——————————————————陈琴2012年2月10日题记
父母亲眼里的女儿
(2012-02-12 12:53)
转来我尊敬的师兄的一篇博文。我在读这篇文字时，心中有很多的感动。想师兄坐在异国的“家”中，写出这么长的一篇文章，让自己的心灵跟乔布斯贴得这么近，尽管他不是乔布斯的故友，可是心中的那份敬重令人在文字中很清晰地触摸到啦。乔布斯，是整个人类的骄傲！我们，我们的后辈人，将永远爱着他。
转来班上几位家长上学期对孩子的总结
一年级的第一学期即将结束，开学至今，景皓可谓是一波三折。如同刚怀孕的妇女，在经过一段强烈的妊娠反应期后，终趋平静！而他的内心在老师们的帮助下，终于孕育下了希望的种子。作为家长在经过开学一段忐忑不安、痛苦煎熬时期后，终于明白一个道理：人生至要，莫如教子。
我们和我们的儿子共同实现了一生当中一次重要的转折。陈老师、刘老师为我们点亮了一盏明灯，燃起了希望之火。
上学期末，绝大多数家长都给孩子写了总评，字里行间，家长带着一份暖意回顾了孩子的点点滴滴。这是给孩子们的人生最好的底色和信心。
——吕歌同学一年级第一学期成长总结
是2012年1月8日傍晚16：40分。窗外，天空阴沉
深夜，在德邻公寓读到这篇博文，很感动，很感慨。上学期末，我们没有任何排练，甚至没有准备动作，就是很随性很平常心地让家长在孩子们的散学礼上来一次亲子诵读展示，实在令人感动，好多家长都全情投入，效果非常好。孩子们一定不会忘记那一个多小时中的点点滴滴，一生都不会忘记。将来的某一天，他们也做了爸爸妈妈，会像《爱的教育》中的安利柯的父亲一样，因为老师的某些细节而想到了自己的母亲曾经怎样陪伴过自己，幸福的、感恩的情绪会溢满心田……我的学生也会有那样的回忆的，我坚信。
再一次相信，好的东西必携带了一切同来。好的孩子必携带着优秀的家长同来，如同《爱的教育》中的那些家长，无论贫富，大家都有一颗高尚的心灵，有一颗爱艺术、追求真善美的心灵，有一颗尊重教育的心灵，学校的生活就会变成了家庭生活的延伸区。大家是一体的。
1月10日下午，一（1）班组织举办吟诵报告会，我去的较晚，被安排帮助拍照摄影。班级里很热闹，家长们很期待，孩子们很兴奋。两个小主持人雨箬和岚熙伶牙俐齿，落落大方，很有名主持人的范儿。第一个环节是同学们集体吟诵汇报，从《弟子规》开始，孩子们整齐划一地站在讲台上，由一部分孩子领读，其余孩子跟读。孩子们都很投入，汇报会气氛瞬间点燃起来。一首《跪羊图》唱的我几乎掉泪，我拿相机的手都在颤抖，孩子们唱出了我们的心声，真想这样美妙动人的歌声永
家长好！
春节期间有不少家长发来短信给教师贺年，教师偶有疏忽的地方，有些未及时回复的，在此迟复请谅：祝大家新年和顺，吉祥愉悦！
开学第一周，虽然只有三天的课程，但孩子们的精神面貌很好，状态不同往时，学习的热情很高，课堂上表现很投入。这是教师自上学期以来一直期盼的效果。看得出，寒假期间，家长们跟孩子的沟通很到位，孩子们时经一岁，确实不一般啦。教师在此表扬所有的孩子，并希望家长把这份表扬传达给自己的孩子：上课专心听，没有搞小动作，目光能集中在学习的内容上，小嘴巴，小手都被管好啦。下周回校要继续保持这么好的态度。
《经典即人生》面世后，得到许多读者的认可，这是编辑白老师和祝老师们的功劳。他们在我的那些漫漶不堪的文字堆里找到一些信息提供给读者，其目的是为了呈现一个草根老师如何立足自己的课堂下功夫变革的。现在看来，读过此书的朋友们，都基本上找到了自己的答案。这是最令我欣慰的结果。读一本书，就有一份启示，不浪费读者的时间，才是好的图书。
拿到期待已久的这本书之后，我废寝忘食地用了两天时间就啃下了这40万字的书。寒假了，我又再次仔细地进行了阅读，读这本书带给我的震撼是多年来没有过的，因为它的智慧，因为它的多维，它让我品味到了原来语文是这样学的。
一、高效的早读
从2011年暑假开始关注陈老师的博客已经半年多了，博客中的每一篇博文都深深地吸引着我的眼球，甚至连
今天上识字一。8个四字词语：春回大地
万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化
泉水丁冬
百花齐放 百鸟争鸣。
昨天已经做了些铺垫，给在校寄宿的孩子用了十分钟预习：一、读导读文字：春天来了！快让我们一起走进美丽的春天吧！（两个感叹号给你什么警示？一眼扫过去，页面上哪里给了你春天美丽的信息？——引导读插图，理解“春回大地”的时空感。）二、读两遍，并给生字注音。
今天的课相对就顺对了，因为这篇识字文中的八个词语排列上很精巧，我通过课件让孩子们直观地感受每一个词语。这不是难点。接着就把力度放在了识字上。
既然是“识字课”，当然要突出“识字”的力度。读准平翘舌音、前后鼻音，让孩子们照着“泉水丁冬”写一遍，书空了“春回大地”、“百鸟争鸣”。（有些字不是教材中要求这一课写的，但为什么要带着孩子们书空？这样做的目的有二，告诉孩子们教材上安排的内容是面对全国的小朋友的，是中下程度的教学难度，聪明的孩子有能力的孩子自然不会满足跟别人同一个低水平
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