特注：此文是应《福建论坛》编辑海滨的本期约稿，请暂勿转载。刊于此，是有感于最近看到的某些问题，包括我自己也出现的类似问题。《教师博览》的主编薛农基曾经做过一个“教育有悔”的栏目，每一期刊出来的文章都令人深思。教育，确实存在许多令人追悔莫及的隐痛，然而，身为教师，如果连自己的子女都没法教好，连自己都不懂什么是好的教育，那么，如何惠及学生呢？这个国家，有许多操作教育的工具手，然而，思想呢？那些独立的思想呢？有多少闪烁着光芒的思想？
尼采曾经感叹，没有人，整个世间只有碎片。或许，我也是个不完整的人，只是漂浮在宇宙中的一细小的碎片——我常为此心有不甘，于是把目光投向远方，那儿站着我的女儿，站着我的学生。
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新课上完了，素读的内容也复习得差不多了，只有几个孩子对《小学对课》还有后面的几篇过不了，古诗我们只抽查前十五首，加上配读的，就是三十首。其实，要是下点功夫，这学期的六十首古诗词也就很快熟悉的。只是，我觉得可以放松点了，因为要考试了，把时间留给英语和数学。
一个学期，语文算是比较轻松地完成了课程，接下来复习两周多，每天做一些常规练习题，目的是训练考试能力，让孩子适应一下各种题型。
周一宣布：这一周和下一周我都不会布置家庭作业，但是，你们要读书。
孩子们似乎并没有多少惊喜，反应很平淡，也许，在他们看来，不布置作业就是被老师惩罚——我曾经说，要是谁不认真学习，就不准他读课外是，不准他做我的语文作业！
今天两节课做了两张试卷，学了一首《朝代歌》，等于把《三字经》里的朝代理顺了一遍，也方便孩子们记忆。全班都基本上背熟了。
昨天下午放学后，学校仍要开会，到六点多才结束。
校长苦口婆心地劝导大家，要用爱化解一切，要换位思考。他还举例说自己为什么面对一些特殊的家长，最后都能让家长笑着出门，而我们的老师却总是让家长怨气难消？他说：“因为我有爱啊，我怜悯他，可怜他，他的孩子已经那么差了，要是我的孩子也这样，多痛苦啊！我一爱他，他就消气了……”下面笑倒一大片。可是，校长没笑，他十分严肃！
因为，他例举了好几个家长的投诉信，把下面的老师惊得鸦雀无声，有人还是嘘出一口气：“怎么会有这样的家长？！”
吕校说有四年级（还是六年级？我忘了）家长开学到现在记了一大本笔记，把老师在家长会上的话、老师跟孩子说的话、老师每次跟打电话的话、老师在孩子的作业本上的话都收集起来，然后分析老师哪几条是对的，哪些错误还没改，哪些是要注意的，甚至分析到老师的人品，说老师是个伪君子，说一套做一套，不是真心爱孩子，很虚伪。
更令人惊讶的是，有个六年级的家长因为老师罚不认真值日的学生学习扫地一周，就写了长长
转来曾阿牛这篇文章，尽管读后感觉只是一个梗概，但是文中提出的某些尖刻的问题倒是很值得深思。当然，这纯属阿牛一人之见，可是，对于母语教学的思路确实应该遵循正常的规则了，有人能意识到这个问题，已经是先见之明啦。本人不胜惶恐被阿牛弟弟圈为名师，忝列名师行列，其实并无名师之功绩，纯属牛弟弟把俺看高了：）
曾阿牛
2009-11-24
“人教论坛·小学语文教育教学网”
小语界整体来说比中语要活跃：产生的名师数量、老师们参加学习研讨的氛围、积极的程度，都比中语界要好。这跟小学没有中学那么大应试压力，跟小学老师自知学问浅薄，以及小学女老师多领导容易调控等等各方面因素有关。但，活跃，不代表小语界产生的经验、理论、思想、流派比中语界质量高，数量多。恰恰相反，小语界产生的思量、理论、经验的数量不少，但质量恐怕远不如中语界。
今天在《广州日报》上读到一篇报道：“天价”读书会，读写什么书？
内容纪要提示：10万元入会的高级俱乐部读书会，师奶为主的女性读书会……正在城市里悄然流行。
文中还说，10万元仅仅是入会费，每年还要交一万多元的年费。
咋一看，还以为又是什么炒作新闻呐，看过之后，又觉得这些有钱人真不错。想想看，温州不是有好多有钱的师奶们到海中小岛去聚赌吗？一堵得用多少钱？这一年花一万多元读书，怎么说都要比赌博强多了。
本来，我从来认为读书是很私自的事，读什么书，有时候真不能与人言说。可是，独学而无友，则孤陋而寡闻，连两千多年前的空子尚且有这种警觉性，现代人的读书法，是不是更应该多一些同读道友呢？
一杯茶，一盏灯，临窗而坐，舒适的靠椅，整个身心沉浸在文字中，当然很惬意。可是，三五志友，同读一本书，兴之所至，再来一两段朗诵或吟诵，或阐发自己的见解，岂不是也很值得么？
看报纸上报道的这四种类型的读书会，真令人羡慕。先生取笑我：“这样的会馆应该最适合你去做馆主。你干
家长好！
本周的语文教材内容已上完，下周进入复习阶段。语文的复习将这样进行：
1、
重点针对拼音：前后鼻音、平翘舌音、三拼音、整体认读音节、标调规则、能分声母和韵母。
昨天晚上，跟女儿读绘本《爱你本来的样子》，每读一个情节，我都会让女儿猜一猜正确的答案。比如，小女孩因为没有礼物送给国王，她去求哥哥姐姐时，大哥哥没空搭理她，大姐姐没空搭理她，二哥哥呢？二姐姐呢？女儿毫不犹豫地回答：“都不会搭理她的！”我问：“为什么呀？”
“他们都在忙自己的事，不会搭理小女孩的。就像老师很忙的时候，也不会搭理小朋友的，爸爸妈妈很忙的时候，也不会搭理宝贝的。”她把自己的经验都给亮出来了！
我却不能由她自己这样武断，就说：“有时候，别人很忙的时候，假如你的事并不那么急，是不是可以缓缓呢？《弟子规》里说‘人不闲，勿事搅；人不安，勿话扰’对不对？”
女儿马上说：“对的！”
我们继续读，读到国王以商人的身份来到小女孩面前时，我让女儿猜这会是谁？女儿惊呼：“肯定是国王啦！”
读到结尾处，我问女儿，国王为什么选择了没有任何礼物送给他的小女孩做他的孩子，她的哥哥姐姐都准备了礼物却为何没有成为国王的孩子呢？
各抒己见
悄悄传导出母语的温度
清华附小
窦桂梅
一个民族的文化软实力究竟是什么？也许不是一座屹立千年的古城，不是一幅流传百年的画作……这都只是一些外在的表现形式，其核心必是母语，世界上所有民族都
最好的理由
广东省广州市番禺区教育局教研室 汪秀梅
为什么要吟诵？为什么还要用吟诵的方式诵读古典诗词歌赋?
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