访谈视频——最牛历史老师袁腾飞妙评中国历史

　　 8月25日下午13：30，最牛历史老师、百家讲坛主讲人袁腾飞(blog)独家做客“新浪网上大讲堂”，与网友进行在线交流，妙评中国历史，回应各方质疑，谈新书《历史是个什么玩意儿》。[博友热议最牛历史老师袁腾飞] [点击此处发表评论]

    精彩语录：

    我可以讲两宋，但是比不上宋史专家。我也可以讲二战，但是比不上军事史专家。可是军事史专家不一定能讲两宋，宋史专家不一定会讲二战。实际上在我看来，因为中学老师必须从古讲到今，从中讲到外，很有可能形成一种样样都通但是样样都松。

各位新浪网友，大家好！   

    主持人：亲爱的新浪网的网友朋友们大家好，欢迎大家收看新浪视频，我是主持人王莹(blog)。这里是新浪博客为您带来的“网上大讲堂”节目，今天非常荣幸我们在演播室里请到“史上最牛的老师”袁腾飞(blog)老师，欢迎袁老师，请您在这里跟各位网友打声招呼。

    袁腾飞：新浪的各位网友朋友大家好。

    主持人：袁老师，我特别想叫您牛老师，不知道您的学生怎么称呼您？

    袁腾飞：还是叫袁老师。

    主持人：您的粉丝呢？

    袁腾飞：粉丝也叫袁老师。

 

    袁腾飞：成为“最牛老师”绝对是偶然

    主持人：您跟学生面对面的授课是一种语言方式，到了《百家讲坛》的节目当中您的语言方式有所收敛，这次您又出了一本书，这个语言方式是不是又改变了？

    袁腾飞：书就是讲课内容的实录，等于把口语的东西变成书面语，内容没有什么区别。

    主持人：还是您的风格，大家喜欢袁氏风格，袁老师讲课时神采飞扬的样子。

    袁腾飞：受众不一样，《百家讲坛》的受众可能不只是学生，还有成年人。上课因为你的受众主要是学生，所以面对不同的受众，当然就要采取不同的教学方式。这个很正常。

    主持人：袁老师，您怎么那么牛，一下子让那么多人喜欢您？

    您没上《百家讲坛》的时候学生是不是也特别爱戴您？那会儿是更爱戴您是吗？

    袁腾飞：怎么说呢？很偶然的一件事。因为去年我的视频被放到了网上，所以可能点击的人一多，慢慢认识的人就多了。其实像我这样讲历史的历史老师有很多。如果把他们的视频放到网上，“最牛的老师”就不定是花落谁家了。很偶然，绝对是一种偶然。

    主持人：袁老师，稍微停一下，真的像您这样讲历史的历史老师有很多吗？

    袁腾飞：我认识的就不少。

    主持人：很您的风格是一样的？

    袁腾飞：对，我认识的就有很多。

    主持人：您知道我们的学生说什么呢？学生说哎呀我们早怎么没有这样的历史老师来教我们，要不然我们的历史成绩早就提高上去了。

    袁腾飞：可能是本身来讲，像中国的老师里边女老师比较多，尤其是历史属于文科，其实文科更是女孩多，所以女老师比较多，可能女老师跟男老师讲课的风格也不太一样，包括像咱们的历史书，过去的历史教材比较侧重于还是政治史这种东西，里边又大量涉及到战争的东西。讲到这些东西，可能女老师的优势不如男老师。但是比如讲到经济、文化女老师还是有一定的优势。

 

     袁腾飞：我连26个字母都记不全

    主持人：您个人来说，袁老师，那么多历史史实记住没有问题，包括那么多年代您怎么记得那么清楚？还有战争的人数？

    袁腾飞：那个很简单，你在某些地方是长项，可能在某些地方就一定有短板，我连26个字母都记不全。所以，自然等于我的大脑里边全记这些东西，自然这些东西就能记住。

    主持人：就是擅长？

    袁腾飞：也不是擅长，就是兴趣。比如说26个字母，我非得从头背下来才能知道那个字母是什么，比如随便让我拿出一个字母来，我可能就不行了，我都记不全。就是因为没兴趣，不愿意记这些东西，没兴趣。

    主持人：您是因为喜欢历史，然后学的历史，然后当的历史老师。

    袁腾飞：对，对，完全是这样。

    主持人：那是不是也是因为喜欢，你才觉得在历史的空间，您教历史课的过程中，有很多个人发挥的空间呢？

    袁腾飞：有很多乐观。

    主持人：教出乐来了？

    袁腾飞：对。

    主持人：大家都觉得教书很枯燥，您怎么就教出乐来了？

    袁腾飞：我不知道别人怎么想，我也不好对这件事做一种评价，反正我觉得甭管遇到生活当中有什么不开心的事，比如你走上讲台面对底下的学生，把你看的这些东西，按照学生能接受的方式讲给学生听，他们会心地微笑或者哄堂大笑，我就感觉到有一种满足感。

    主持人：随着这种满足感不断地在增长，您的课教得越来越好。

    袁腾飞：有这种可能。

   

    袁腾飞：请不要把我当成历史学家

    主持人：袁老师，从您到百家讲坛，有更多人关注你，随之而来有很多质疑声音，有些是对您的历史观点有质疑，有的是对您的授课方式，咱们先说授课方式，您一般听到的声音是什么？

    袁腾飞：我是这么想，凡是对我支持的朋友们，我当然是表示由衷的感谢。你对我的观点不认同，或者说你能够指出我的错误的朋友们，我也表示由衷的感谢。因为毕竟我只是一个普普通通的中学历史老师，我不是历史学家，我也不是学者，我上大学的时候，我们学的是师范专业历史教育学，严格意义上来讲，我们学的不是历史学，而是历史教育学，我们学的是怎么教历史。

    我可以讲两宋，但是比不上宋史专家。我也可以讲二战，但是比不上军事史专家。可是军事史专家不一定能讲两宋，宋史专家不一定会讲二战。实际上在我看来，因为中学老师必须从古讲到今，从中讲到外，很有可能形成一种样样都通但是样样都松。比如说《两宋风云》这本书，30讲，一讲42分钟，就是1200多分钟。可是那点东西如果在中学教科书上，十分钟可能都不到就讲完了。你要把这么点东西扩充到这么多，出现疏漏是难免的，出现错误是难免的。所以，比如谁要给我指出来哪个年代讲错了，哪个人名念错了，哪个地点说错了，哪个史料引用错了，这是我提高的机会，我也得看很多书才能去准备这30讲。比如我原来喜欢两宋，但是并没有深入了解，在这里我也表示感谢。

    主持人：袁老师在这里也要原谅自己，因为需要知道的东西太多。

    袁腾飞：至于攻击、谩骂我就不想评论了。

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