《2012》:关于末日
涓涓语流
看完《2012》,关于环境问题、灾难问题、爱的问题、英雄主义的问题、人性美的问题,等等等等,全都在激烈的场景与情节中瞬间消失,我脑子里就留存了一个概念:末日。
这个世界是一定有末日的,关键是谁遭遇、哪个时代遭遇而已。不断有人在预言,也就有人不断在预言中恐慌,所以都活得急吼吼的。假如地震、火山、海啸真的在2012年席卷而来,我会选择以什么样的姿态迎接?我身边的人又会如何迎接?
还真没想过这个问题。哭天抢地?烧杀抢掠?秩序崩溃,文明瓦解?影片中安排美国政府隐瞒事实,一定是替政府充分考虑到了人的承受力与人性本能。迎接是需要气度的,需要信仰的,需要对物质消失之后的精神世界的自信与依赖。
看着这个世界一
爱上河南从孟老师开始
——09初冬河南行(一)
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上摩苍苍,下覆漫漫
——关于语文选修课教学的几点体会
深圳市南头中学 刘耀娟
一、如何选择教材
《将进酒》(选修)教学设计
学习任务: 因声求气,读诗识人
导
在十一月的寒冷里想念李白
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美与灾为何总如影随形
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打工老太
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一、命题指导思想
符合选拔性考试规律和要求,体现普通高中新课程的理念,反映本学科新课程标准的整体要求,考查考生初步的科学与人文素养,注重能力与素质考查,注重时代性和实践性,促进素质教育的实施。
二、考试能力要求
高考语文要求考查识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,这六种能力表现为六个层级。
A.识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。
B.理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。
C.分析综合:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D.鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在
看牙杂感
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