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置顶:把李白请来(2007-03-10 22:51)

把李白请来

  刘耀娟   

   今天培训。一大早赶去学校上了节课,再又赶去教育局十楼大会议室,听专家们的理念、意义、策略、程序、方法、案例等。中午一个多小时的休息,去百安居后面喝了罐养生沙锅粥,便又回楼里继续。累极了,困极了,就开小车,就想到把李白请来吧,——最近才在课堂上和学生分享过这位仙子,所以联想实在是情不自禁。再于是就在听讲的间歇蹦出来下面这些句子,给自己解乏。

      专家的声音
      在镭射灯的光线里层层叠叠地铺开
      干硬的图表和枯瘦的文字
    &nb

在十一月的寒冷里想念李白

涓涓语流

 

    最近大冷,冬天没有任何铺垫的、没有任何前奏的倏然而至,让南南北北的人全都猝不及防。我们刚脱下短袖薄裙就穿上大衣了,北方更是风舞雪飘。这个季节很适合用来怀念李白。

    1247年前的十一月,也是风急雪狂,在病痛煎熬中的李白用黑夜为幕,把自己席卷上天了。后人当然不能接受诗豪、诗仙这样寻常的死法,所以创造了一个捞月的故事,觉得这样和李白才般配,这样诗仙才能死得其所。其实我觉得李白还真只有这样的走法:对于一个上不去天,入不了地的天才,只能在人间永远地睡去。当时,他儿子伯禽也已经去世,两个女儿都嫁给了当地的农民,他留给亲人的也是完完全全的人间。他的《临终歌》里提到两个人,一是庄子,一是孔子,他说“

美与灾为何总如影随形

涓涓语流

 

    北方大雪。首先是我一个东北的学生向我惊呼报喜:终于见到雪了。然后是我对北京、河南的朋友说:艳羡你们的雪。风动的日子、雪舞的时节是与美相关联的:视线里的银装素裹,足以让一切都变成童话。

    在我还渴望着这种美能降临与我,或这种美能在某个地方等待我时,雪就成灾了。房子倒塌、道路受阻、行人被困……美与灾为什么如影随形呢?

    沙漠化,然后有沙漠风光;火山爆发,然后有火山岛、火山岩;地震,然后有地震公园;让我流连忘返的五大连池,曾经是堰塞湖……这个世界竟是如此残酷,它让我们美不痛快,痛不利落。

    有位刚结识的前辈前几天从

打工老太(2009-11-15 09:57)

打工老太

涓涓语流

 

    打工老太是霍大姐的博客名,这个在内地做了二十多年校长的老教育工作者,如此清晰地、直白地、落落大方地给自己重新定位,本就让人折服。要知道有多少曾经有过一点小经历、小位置的人,是再也放不下自己的。

    霍大姐是从骨子里爱学生的。就宿舍的这一方小小天地,不知定了多少学生的乾坤。每一届学生走后,她得到的短信、电话、信件,甚至是超过班主任的。她让学生本能的信赖然后爱戴。学生跟家里人吵架了,告诉她;跟同学闹别扭了,告诉她;成绩考好了、考糟了,也告诉她,甚至谈对象或想谈对象了,也告诉她。前年高考的最后一天,她捡到一个准考证,和所有班主任联系完最后确认是艺术班的,艺术班有兼报,旁边人都认为肯定是学生不考了扔掉的,但霍大姐一定要找到本人确认才罢休。这样一路电

     转帖:2010年广东高考语文考试说明    

一、命题指导思想
  符合选拔性考试规律和要求,体现普通高中新课程的理念,反映本学科新课程标准的整体要求,考查考生初步的科学与人文素养,注重能力与素质考查,注重时代性和实践性,促进素质教育的实施。

二、考试能力要求
  高考语文要求考查识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,这六种能力表现为六个层级。
  A.识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。
  B.理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。
  C.分析综合:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
  D.鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。
  E.表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在

看牙杂感(2009-11-08 20:55)

看牙杂感

涓涓语流

    怕牙疼的浪潮再次袭来,那种翻天覆地的疼痛还是很摧毁人的。用自己周六的休息时间,下定决心去医院排队坐板凳了。我是早晨八点半到达南山医院的,先在门诊挂号处排了一小会队,后发现有提示“口腔科门诊挂号只是周一至周五,其他时间得去六楼诊室直接挂号”。排队等电梯,上六楼挂号处,再排队。抬头又发现提示:今天口腔门诊挂号已满。问:不能加了吗?答:你没看到已经满了吗?

    转一圈,九点出来。本已消停的牙齿又开始隐隐作痛。就想:还是去原先种牙的那家私立医院吧。因为一年多没联系了,医院电话、医生电话都没再储存,拨114,对方竟然没人听电话。下定决心,要把自己的痛牙交付出去,干脆就直奔医院了。

    找原来的主治医生岳主任,说是离职去公立医院了;找原先认识的周院长,说是退股去上海了。护士是新的,主任是新的,院长也是新的。我有点茫茫然

借牙疼絮叨几句(2009-11-06 22:36)

借牙疼絮叨几句

涓涓语流   

    近日先腰疼,再牙疼,选择了硬抗加止痛片,为去不去医院很是在自我斗争。

    腰疼是突发的。某日弯腰拿东西却突然无法站立,好几天才回复正常,被人推测为腰椎间盘突出前期;牙疼是有前兆的,有很漫长的序曲,只是在今天中午因为一碗甜汤而陡然大作而已。不去医院,一是时间耗不起,特别恐惧那种漫长的把板凳坐穿的等待;二是怕越看越坏。最近北大医院教授被治死的新闻很是打击了我对医院的信心。先生就曾说,病人中一些是被医生看死的,一些是被药吃死的,一些是被吓死的。

    广州番禺一家医院有个七个月大的孩子死了,病人家属大闹医院。想象医生日子一定也不好过,如此缺乏安全感,还指望他们全心全意、一心一意,简直是痴人说梦了。也闹不明白,到底问题出在哪儿。现在是医生不像医生,病人不像病人。家弟曾开过一个玩

周部长被免职了(2009-11-01 14:27)

周部长被免职了

涓涓语流
 
   

    周济被免职了。“全国人大常委会31日经表决,决定免去周济的教育部部长职务,任命袁贵仁为教育部部长。”消息突然,然确凿。作为教育中人,对于自己最高首领的离席好歹得有一点点反应吧,冒几个泡泡,算是睁着眼过日子呢。其实对于位高如部长者,我等底下人是不可能认识的,上面的人来来去去,也非我等小民能看清。

    有人说,周济提前去职教育部长之职,在某种意义上,是他在近来一系列

兖州一中经验简介(2009-10-30 11:15)

兖州一中经验简介

——在学校教学工作会议上的发言

涓涓语流

  

有幸与部分科组长、教师一行八人去山东兖州参观学习,带回一些经验与大家分享。根据此行的观摩所见,并结合一些资料介绍,尽可能客观地将兖州经验传递给大家。兖州一中是山东省课改示范高中,在山东规范化办学的背景下走出了一条颇有特色的课堂教学之路。山东全省不补课,不排名,不加课,这给兖州一中循环大课堂的诞生提供了可能性与可行性。

 

一、课堂模式改革前的调查:精力流失与少慢差费

1、精力流失率高。

 

    涓涓语流:最近学校在彭兄的引领下开国学修身课程,第一讲则为佛学修身。找几句偈语自存、自修,或与人分享,再有高人指点一二,则近来因忙碌而起的躁意,也当尽消了。

转贴:禅宗历代佛祖付法偈语集汇
               

   一、 (西土各祖)
一祖摩诃迦叶尊者 ――   付法偈曰:
    法法本来法,无法无非法。 何于一法中,有法有不法。                        
二祖阿难尊者 ―――     付法偈曰:  
    本来付有法,付了言无法。各各须自悟,悟了无无法。
三祖商那和修尊者&

岁岁重阳,今又重阳(2009-10-25 21:10)

岁岁重阳,今又重阳

涓涓语流

     明天是重阳了,今天傍晚提前去塘朗山登高,登高望远,望远怀亲。有些人在我的生活中没有登过场,但我知道他们铺垫了我的出场,他们是我生命链条中的一部分,比如我的外公、外婆。

    从我记事,我的视线里从没有出现过爷爷奶奶、外公外婆。我没见过他们,我是在远离故乡、远离老人的地方长大的。敏感的家庭出身,也使得父母避讳