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(2018-11-18 13:15)
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杂谈

 

第四节 正确使用词语(熟语)
一、近义词辨析
要掌握和运用好同义近义词,关键在于能辨析同义近义词的意义和用法。辨析近义词是为了使思想感情表达得更精确、更细腻,语言表达效果更加鲜明生动。辨析同义词,辨异是重点,但要辨异首先要求同。所谓求同就是要找到一组同义词共同的基本义,然后在这个共同的基本义之内,辨析其细微差异。
(一)从词语的感情色彩方面进行辨析
色彩是指词义附带的某种倾向、情调;有的表现为感情上的,叫感情色彩。根据感情色彩的不同可将词语分为褒义词、贬义词、中性词三类。
1.褒义词:具有肯定或赞许的感情的词语。如:鼓励、成果、抵御、聪明、节俭、呵护。
2.贬义词:具有否定或贬斥的感情的词语。如:煽动、后果、抗拒、狡猾、吝啬、庇护。
3.中义词:不表示褒贬的词语。如:鼓动、结果、抵抗。
(二)从词语的

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(2018-11-18 13:13)
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杂谈

 

第三节 正确使用标点符号
一、标点符号的基本用法
句号、问号、叹号。表陈述语气或舒缓的祈使语气时用句号,表疑问或一般反问语气时用问号,表感叹语气、强烈的祈使语气或强烈的反问语气时用叹号。
顿号、逗号、分号。顿号表示词语间的停顿,逗号表示句子间的停顿,分号表示分句间的停顿。三者都表示并列关系。
冒号。其作用概括起来有两点:提示下文、总结上文。
引号。作用有五点:表示直接引用,表示突出强调,表示否定,表示特定称谓,用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等。
括号。表示文中注释的部分。只对句中的部分词语作注释或补充说明的叫句内括号,句内括号和被注释的词语之间不能用标点,标点用在括号后;对全句内容作注释或补充说明的叫句外括号,括号后面不需要加标点。
破折号。作用有六点:表解释说明,表意思的递进,表意思的转

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(2018-11-18 13:12)
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杂谈

 

第二节 正确书写现代常用规范汉字
一、识记辨别字形方法
(一)以音辨形
适用于一些字形相近但读音不同的形近字。如:“拖沓(tà)”不是“拖杳(yo)”,“辍(chuò)学”不是“缀(zhuì)学”,“迁徙(x)”不是“迁徒(tú)”,“针灸(ji)”不是“针炙(zhì)”。
(二)以义辨形
适用于音近字和音形接近的字。如:“各行其是”的意思是各做自认为是正确的,“是”是“对、正确”的意思,所以不能写成“事情”的“事”;“不计其数”意为数目多得无法计算,不是无法记忆或记录,所以不可写作“记”。
(三)以形辨形
从字的形旁(义符)的分析,从意义上加以判断。如“通牒”的“牒”是文书,在古代是写在竹片上的,所以不能写成“碟”。“缉拿”应用绳索来捉拿,所以是“丝”旁,不能写成“辑”。
(四)根据词的结构辨析字形

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(2018-11-18 13:10)
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杂谈

 

第一节 现代汉语普通话常用字的字音辨别
一、识记字音方法
(一)积累多音多义字。
普通话的常用字中有三四百个多音多义字,造成多音多义的原因大体有以下几种。
1.词性不同而异读。
例:“相”作名词语素时读“xiàn”,如“相貌”;作动词语素时读“xin”,如“相亲”、“相看”;作副词时也读“xin”,如“互相”。
2.由于词义不同而异读。
例:“看”,“看见”读“kàn”,“看守”读“kn”。“差”,“差距”读“ch”,“差劲”读“chà”,“差使”读“chi”。
3.文白不同而异读。例:“薄”,组成书面语汇“薄弱、刻薄”读“bó”;口语中“薄饼”读“báo”。
(二)积累容易读错的字
如:一蹴(cù)而就,忖度(duó),挫(cuò)折,呆板(di),逮(dài)捕,提(d)防,玷(

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(2018-11-18 11:28)
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杂谈

 

第一章 “三六九”作文金钥匙
“三六九”作文金钥匙(下文简称金钥匙)是我们学校课题组从“初中语文读写结合的教学策略研究”的课题成果中提炼出的写作指南。它犹如一把打开智慧宝库的金钥匙,希望你了解它,熟悉它,掌握它,以助你在学习上、生活中更好地成长。
一、金钥匙中的“三”,指写作中三个核心要素。
什么是作文?作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的表达方法。
作文首要的因素是内容。
初中学生的作文内容要真实具体、选材典型、有真情实感。中学生的作文与作家创作不太一样,学生的作文一般要受到写作要求的限制,为了写好在这些限制下的作文,许多同学会写编造的故事、写自己不甚了解的名人的故事、写新鲜的时事材料,结果一些作文中会出现假、大、空的现象。每年中高考阅卷专家、老师对考生作文内容空洞,缺乏真

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杂谈

 

2:初中常见文言虚词用法例举
一、“之”的意义和用法
1.动词,到……去,去、往。如:辍耕之垄上;至之市,而忘操之。送孟浩然之广陵。
2.代词,他,他们;我,我们;你,你们;它,它们。如:二世杀之。君将哀而生之乎?主人处处款之。今吾嗣为之十二年。属予作文以记之。
3.指示代词:这,这些;那,那些。如:有良田美池桑竹之属。曾不能损魁父之丘。
4.助词:结构助词,的。如:予尝求古仁人之心。故时有物外之趣。
语气助词,凑足音节。如:怅恨久之。鸣之而不能通其意。
助词,用在主谓之间,取消句子的独立性。如:虽我之死,有子存焉。予独爱莲之出淤泥而不染。
助词,宾语前置、定语后置的标志。如:何陋之有?马之千里者。居庙堂之高则忧其民。
二、“而”字的意义和用法
1.连词。表示并列关系,可不译,

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杂谈

 

阅读实战演练答案示例与解析
一、记叙文实战演练:
1.刻画了王长信老人坚守、执着,信念坚定;乐观;勤劳;爱家园(家乡)。
解析:从不同角度概括要点,要联系作品的主旨深入地思考。
2.示例:太好了!我终于让你们知道只要下决心,坚持栽树,我们这儿还是能将树栽活的,你们吃的枣子不就是我亲手栽的枣树结的籽吗?我相信,只要有更多的人回来栽树,种庄稼,我们五里柳又会鸡飞狗跳鸟叫人闹。
解析:能联系前文表现出老人的得意、智慧;联系后文对人们能回来的坚信,以及对五里柳美好未来的信念。
3.A句运用拟人手法,生动、形象地表现了老树担心风沙把老人吹刮得歪倒了的焦急心理和风沙过后老树对老人的牵挂,巧妙地表现了作者对老人热爱自然,抗击风沙精神的赞颂。
B句运用拟人手法生动、形象地表现了老树看见老人身体衰老,担水吃力时

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(2018-11-18 10:19)
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杂谈

 

第九章 议论文阅读实战演练

1.读书与梦想(刘墉)


诚品书店邀请我做校园巡回演讲,我定的讲题是:读书最好,有梦相随。

我太太看到,笑说有问题,因为去掉了中间的标点,好像是读书最好能接着做梦。

我说这有什么错呢?你没见前两天的报纸上才登,美国有个研究,分两组人,一组上午九点钟上课,晚上九点问他们记得多少;另一组则是晚上九点上课,接着各自去睡,第二天早上九点再问他们记得多少。同样相隔十二小时,后者成绩好得多。可见读书要想效果好、记得牢,最好跟着去睡觉。

我这番话,只能供你参考,千万别书本一摆,就去见周公了。

但是,我敢说那些有成就的学者,绝不是死读书的。他们很可能像大思想家罗素所说,他想不出怎么

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(2018-11-18 10:17)
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杂谈

 

第七章 说明文阅读实战演练

1.奥运飞人的追风战靴


1960年罗马奥运会上,埃塞俄比亚运动员阿贝贝·比基拉光着脚夺得了马拉松冠军,他成为奥运历史上最著名的赤脚大仙,创造了奥运田径史的奇迹。今天,奥运会赛场上再也难觅赤脚大仙的踪影,利用高科技结合人体运动力学原理研制出的新一代跑鞋,使运动员如虎添翼,佳绩连连。

高科技跑鞋首先具有极佳的避震功能,穿着时倍感舒适和安全;它们还具有回输功能,能够释放吸震时储蓄的能量,使运动员轻松省力;同时它们的附着力强,易于运动员控制身体,保持正确姿势,避免滑倒。

鞋底是跑鞋最重要的部分,特别是中底。高科技跑鞋的鞋底是由马蹄形的气垫后跟和各种适应脚的不同部位、不同运动形式的花纹组成。所谓气垫后跟是指在鞋跟

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(2018-11-18 10:14)
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杂谈

 

第十章 阅读专题解题指南
纵观初中学生的阅读考题,命题者常常从概括信息、理解词句内涵,赏析词句,语段作用,文题作用,作者情思变化、表达方法及其作用,联系实际解读,联想与想象等方面设计考题,下面我们结合同学们阅读练习实战演练的具体答题情况,从十个专题进行答题探究。
专题一:概括类
要点提示:同学们做题时要注意:做题目时要记住“回到文中”,找信息区域,要注意全面尽量用原文有关词句回答问题,即使用自己的语言组织也要从原文找根据,不可脱离文章。有时一篇文章中会有几个要点,归纳要点时要全面,不能有遗漏。归纳的角度应与试题的要求和指向一致,同一问题的归纳要做到前后一致。概括时,既要抓住文章中显性因素,又要注意隐性因素。要突出关键语词,表述要到位、简明。解答此类题目的常用方法有三种:搬用、拼接、归结。
答案示例:1.

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