上午去8班上课，见黑板上一通知，雷人！与一同去听课的W、小L与去另班上课的Z一起看了这则通知，大笑后颇多的感慨！其中之一便是：做老师的每天见着这些想让自己的心态不年轻都不行。学生都去做操了，班里没有人，我正好带着手机，就把它拍了下来。

    弟子张超一夜窜红，成了红人！

    这年头有人拼命想成为红人，为此可使尽全身解数，无招不用；也有人自己想不红都不行。弟子张超便是后者！在张超前加“弟子”两字，沾一点红光。

    弟子张超的窜红缘于两年前他给高二男生上的性教育课被当年的学生录了下来，并于前不久以“北师大实验中学爆笑性教育”的标题被挂在了网上。这一挂，在短短的几天之内就有了几十万的点击量。接着便上了11月17日的《法制晚报》http://www.fawan.com/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=248276，这两天电视台等不断有电话来要求采访的。

    我原来只知道张超每年给学生作性教育讲座，他也给我看过讲

紧扣教材，考查实验的基本方法与技能

——2009新课程卷生物实验试题的一个基本特点

北京师范大学附属实验中学   许 静  林祖荣

本文载《高考》2009年第8期

    生物学是以实验为基础的一门科学，因此实验的方法与技术不仅是生物学学习的核心内容之一，也是高考考查的核心内容。在2009年的高考试题中，实验作为核心考查内容之一的地位依然得到了充分的体现。新课程卷的生物实验题，考查特点之一是紧扣教材（考纲），从多个角度、多层面考查实验的基本方法与技能。

    1.实验条件与结果

    [例1]（09江苏卷第21题）下列有关实验及显色结果的叙述，错误的有

    A．水浴加热条件下，蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀

    B．沸水浴条件下，脱氧核苷酸与二苯胺发生作用呈现蓝色   

    C

实验：新课程高考考查的核心内容

北京师范大学附属实验中学  林祖荣

本文载《高考》2009年第7期

    在生物高考中，实验一直考查的重点。在新课程的高考中，不仅延续了这一重点的考查，而且在大纲版课程高考的基础上，考查的内容更为广泛，考查形式也更多样化。本文仅以由全国考试中心命制的08年宁夏卷（理综）为例作分析与说明。

    一．以实验为背景，考查对相关知识的理解

    这是实验题中最常见的一种考查形式。试题考查的核心是与实验相关的知识，以及结合实验分析问题的能力，实验主要只是作为一种背景。尽管实验的思想、方法与技术不是此类试题的考查重点，但对知识结论的分析必须借助于对实验的思想、方法与技术的理解和把握。

    [例1]（宁夏卷第3题）刺激某一个神经元引起后一个神经兴奋。当给予某种药物后，再刺激同一个神经元，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙

    关于学校发展的话题实在不是我能说得清的，因为我天生不是思考像学校发展这样大问题的料。不过，最近学校领导换届，在召开方方面面的座谈会，要求各方人员谈对制约学校发展的重大问题的认识，谈学校教育与管理中存在的问题,谈学校未来的发展方向等。我作为一个方面的代表参与了其中的一类座谈会。参与的这个座谈会在周一下午开的，我因下午第三节有课，下课后去的时候已有几位发言结束了,我干脆等到最后一个才发言。事先没有作什么发言的准备，大体说了一些自己平时比较关心的话题，回忆一下录于此。因为根据记忆，意思不变，但具体的语言表述肯定会与发言有些差异。

    来实验快8年了。当初吸引我来实验的是什么？我有点说不清楚，似乎是一种感觉。现在想来这种感觉可能就是实验的大气、民主、包容。这些年来，我深切地感受到，实验不仅为学生的成长与发展提供了沃土，也为教师的成长与发展提供了广阔的空间。但这些年来，我也感受到，实验在发展的同时，也有一些我不希望看到的变化：我

    以往做《观察植物根尖细胞有丝分裂》实验用的染色剂都是龙胆紫或醋酸洋红液，这次换了种染色剂，L老师买来了苯酚品红，使用下来觉得效果极佳。

    基本的操作是：解离10分钟；两次漂洗，每次5分钟；染色5分钟，压片后观察。

    发几张学生做的片子的数码显微照片。

         下面的一张特别难得，在左边的一列细胞中，中后末期都清晰可见！

    又是一场大雪。这些年气候真是怪异，去年一年几乎都没有见到什么雪，而今年立冬刚过就已是第三场大雪了。

    天气预报这场雪应该是下在昨天晚上的，不过迟到的雪花直到早上上班时间才开始飘落，并渐渐变大，没多久树叶车顶屋顶就重新披上了银装。

    上午没有去学校，组里的老师都以为我去拍雪景了，我也确实很想到户外去，但身后有太多的事情积压着，因此一个上午就一直坐在家备课与处理事务了。只是在去学校的时候，在小区门口随便拍了两张。

    今天学校师生集中接种甲流疫苗。因上午在师大参加职评工作，因此在规定截止时间11：30前的最后时间前赶回学校进行了预防接种。

    关于这个疫苗，有不少的传言，有理由让人感到不放心、不踏实。昨天晚上阅卷时大家还在议论要不要接种。   

    但我还是相信疫苗的安全性。一是觉得这么大的事，任何一个政府都不可能在没有把握的情况下让百姓做试验品，因此我相信这个接种应该是在可靠安全的情况下进行的。二是已有那么多人参与了接种，似乎也没有听到有什么严重的不良反应发生；三是我想即使打进去的就是有毒的病毒，也就当作是感染了一次甲流，何况这个病毒肯定是经过了脱毒处理的。

    公众对于甲流疫苗的不信任与担心，除了与这个疫苗研制的时间短相关外，接种的相关操作流程与环境也让人感到有些紧张与不安。今天去接种的时候首先是要作是否可以接种的筛查

    前天10班的课代表来办公室拿作业，因为快要期中考试了，就与他随便便闲聊了几句关于复习的事。我交待他们期中考试是兼模块考试的，试题会相对比较基础、简单，建议他们多看看教材。课代表给我的回答是：“教材我们看不明白，班里的好多同学都在看《普通生物学》”。

    我不知道班里有多少同学在看《普通生物学》，原以为只是参加竞赛的同学。那天解晓月也拿着《普通生物学》来问问题，我问她是否因为参加生物竞赛，她说因为参加了其他学科的竞赛，没有精力再参加生物了。当时我问她不参加竞赛干嘛看《普通生物学》，她只是说随便看看。前不久，也有学生问我，是不是该买一本《普通生物学》，我说没有必要，除非你准备参加竞赛。看来，还真是有学生拿《普通生物学》当教材了。

    如果出于对生物学的兴趣，学生拿《普通生物学》当学习的参考材料，我挺高兴，但如果是因为看不明白教材而作出的无可奈何的选择，那我不得不说这是教材的悲哀。

    那天学生

    早上出门，见原本漂落的小雨变成了细小的雪粉，停在小区的车顶上已有了薄薄的一层积雪。原以为这个季节，可能也就只是象征性地下一点小雪了。不料，中午时分当我从人大世纪馆出来的时候，惊奇地发现外面是雪花漫天飞舞，大地已是银装素裹。还未立冬，飞雪先到了，这个冬天的雪来得真是有点早。希望是瑞雪兆丰年！

    这个时节，落叶尚未离开枝头，或黄或绿或红的叶片上堆积了一层厚厚的白雪，比冬天的雪要漂亮得多。所谓的千树万树梨花开我想应该是描述这个时候的景致更合适。

    这个时候应该拿上相机，去公园或校园或大街转转的，遗憾的是我身不由已，下午还得去工商大学，只能利用午休的时间，站在汇贤楼的窗前看看人大的校园，用手机隔着窗外随便拍几张照片，算是对这场突如其来大雪的记录。这号称800万像数的破三星手机，照相效果实在是太差了，感觉太对不起这场雪了。

    冬天来了，外面是5-6级的呼呼北风，最低温度已降至-4度，可暖气还