与信息技术一路同行

1、课程的模块结构

通用技术课程设9个模块，其中必修模块2个，为“技术与设计1”、“技术与设计2”，其余均为选修模块。

2．关于课程模块的说明

　　（1）必修模块

　　通用技术课程的必修模块是“技术与设计1”“技术与设计2”，2个必修模块之间呈递进关系，即“技术与设计1”是“技术与设计2”的基础。

　　“技术与设计1”“技术与设计2”的基本内容是技术设计。技术设计是技术的基础内容，是技术发展的关键，是动手与动脑相结合、培养学生创新精神和实践能力的良好载体，对学生理解技术、使用技术、应用技术解决实际问题等方面的技术素养的提高具有奠基作用。技术设计中的一些基础内容及专题，如“设计的优化” “系统与设计”“控制

通用技术课是课程改革后开设的新课程，对应的是高考中的“1”即基本能力测试中的一部分，尽管基本能力测试在高考中只占60分，但不能孤立地看通用技术课，因为这门课程涉及的知识面比较广，与物理、化学、计算机等多门课程都是相通的，可以提高学生的综合素质。

(1)通识培训。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《教育部基础教育课程改革纲要(试行)》等文件精神；基础教育课程改革背景、指导思想、目标和课程设置、课程管理与资源开发、新课程的教学理念。
(2)学科培训。《普通高中技术课程标准(实验)》解读；专题报告；教材分析；教学建议；教学设计；说课和评析等。

http://blog.cersp.com/index/1000084.jspx普通高中通用技术课程

http://www.tjjy.com.cn/sqlsubject/secondaryclass.asp?subjectid=17&primaryclassid=104&secondaryclassid=617专题资料(高中通用技术)

通用技术课是课程改革后开设的新课程，对应的是高考中的“1”即基本能力测试中的一部分，尽管基本能力测试在高考中只占60分，但不能孤立地看通用技术课，因为这门课程涉及的知识面比较广，与物理、化学、计算机等多门课程都是相通的，可以提高学生的综合素质。

(1)通识培训。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《教育部基础教育课程改革纲要(试行)》等文件精神；基础教育课程改革背景、指导思想、目标和课程设置、课程管理与资源开发、新课程的教学理念。
(2)学科培训。《普通高中技术课程标准(实验)》解读；专题报告；教材分析；教学建议；教学设计；说课和评析等。

http://blog.cersp.com/index/1000084.jspx普通高中通用技术课程

http://www.tjjy.com.cn/sqlsubject/secondaryclass.asp?subjectid=17&primaryclassid=104&secondaryclassid=617专题资料(高中通用技术)

这是我看的第二篇关于场域理论得小文，都转自网络：

本文介绍了法国已故重要的社会学家皮埃尔·布尔迪厄的“场域理论”，并以此为框架，通过分析若干场域个案，检视了比较语境中的“媒介场域”，并深刻剖析了法国新闻界的历史发展和现状。作为独树一帜的理论取向， “场域理论”已经成为当前煤介批判研究的新范式。作者在强调场域理论贡献的同时，也明确指出这个范式尚需进一步的发展与完善。具体内容见：

http://academic.mediachina.net/article.php?id=3347

    今天看到一个课题：网络教研催生教师专业发展场域的实证研究，引起了我的兴趣。对于网络教研，我从最初的参与者，到今天的研究者，也做了些许的工作，取得了一点点成果，有几篇文章见刊，但是关于场域理论却所知不多，因此，就拿出一点时间稍作了解。

    看到的第一篇小文是：小组工作基础理论—场域理论

    库尔特·考夫卡（Kurt Koffka）是美籍德裔心理学家，格式塔心理学的代表人物之一。考夫卡1886年3月18日生于德国柏林，在那里接受基础教育。1903－1904年求学于爱丁堡大学，对科学和哲学产生强烈兴趣。回到柏林后，师从C．斯顿夫（C．Stumpf）研究心理学，1909年获柏林大学哲学博士学位。自1910年起，他同M．威特海默（M．Wertheimer）和W．苛勒（W．Kohler）在德国法兰克福开始了长期的和创造性的合作，“似动”（apparentmovement）实验成为格式塔心理学的起点，他本人也成为格式塔学派三人小组中最多产的一个。1911年，考夫卡受聘于吉森大学，一直工作到1924年。第一次世界大战期间，他在精神病医院

最近的日子规律了很多，事情突然少了，突然不忙了，以至于头脑简单了很多，屋里也暖洋洋的，仿佛没了冬天的寒冷，只是老公一成不变的忙。

有一段时间了，蜗居在家，不奋斗，不积极，不努力，一个劲在享受生活，除了看电视，听音乐，上上网，做好饭，其他心思都仿佛没了，呵呵，一段堕落的生活啊！

老爸老妈在远方一直关注着我的生活，每天的视频让我感觉他们就在身边一样，很温暖，很安全。老公尽管一直忙，但忙碌中体贴的关心和照顾，也让我一直很感动，很温暖，很安全。

想想，什么是幸福呢？

身边的人都快乐健康，心情好好，生活开心，这就是幸福。

想想，我的确是幸福的，所以抛掉一切烦恼，好好享受生活的乐趣，这就是最大的幸福了！

初步确定提纲为：

1、教育研究的基本过程

2、教育研究的具体方法：具体设计如问卷调查、行动研究等。

3、如何撰写研究论文。

从以上三个方面，以自身的经历和体会详细讨论。

下次继续。