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核子平均质量曲线与比结合能曲线的比较
司德平（郑州外国语学校
来源：《物理教学》
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1) 射线的性质和能量 2) 介质和射线的相互作用 辐射一般有以下几种：中子、α 射线（氦核）、β 射线（电子）、γ 射线（高能光子）、x 射线 (能量较 γ 低)，以及一些紫外线、红外线、微波等等 由于中子不带电，快中子不易被普通材料吸收和散射（材料中的原子核尺寸比原子尺寸小很多，中子散射截面和吸收截面都很小），所以快中子最不容易被阻挡，一般而言其穿透性最强。只有一定厚度（1-2米）的水、一些吸收中子的金属、一定厚度的重金属才能将中子散射/减速，或者吸收。 中子本身不容易和外层电子产生相互作用，但快中子能量往往很高，一旦造成电离，传递的能量比较大；中子能从一些物质的原子核中打出质子，质子形成电离……；中子被一些原子核吸收后，是本来稳定的原子核不稳定，继而发生衰变，在介质内部产生 α, β, γ 等射线……因此，快中子的电离指数也很大 α 射线是 He 核，质量比较大，一般产生的 α 射线是一些不稳定的同位素进行 α 衰变产生，因此其能量有限，α 粒子的速度也就不大，它又是带电粒子，+2，容易和介质中的电子、原子核产生相互作用，所以穿透力一般十分有限。一般不能穿透一张纸，空气中也就
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波的干涉 说明
概念
频率相同的两列波叠加，使某些区域的振动始终加强，某些区域的振动始终减弱，并且振动加强区域和减弱区域相互间隔的现象干涉是波特有的现象。任何两列波都有叠加现象但满足一定条件才有稳定的叠加现象，而稳定的叠加现象才称为干涉
产生稳定干涉的条件
产生原因 波的叠加
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如何搞好期末复习
——期末复习的思考与建议（教师篇）
海滨中学 李新林撰稿
了老师们议论的重点话题。期末复习质量的好坏，关系到整个学期学生所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高层面，同时也会影响今后学生的继续学习。这是学生学习过程中的一个重要环节。因此，认真、全面的搞好期末综合复习，意义非常重大。下面我就如何搞好复习谈几点认识，供老师们参考：
一、复习存在的问题
我们常常听到每次检测后老师们说得较多的两句话：“我复习的没考，要考的我没复习。”“这道题我讲过不知多少遍了，也让学生练过不知多少遍了，他们就是不会做！”之所以有这些说法和现象，是由于复习目的不够明确，复习过程不能抓住规律、不能“举一反三”所造成的，目前
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自由杆的受力肯定要沿着杆，固定杆的弹力却不一定沿着杆，这个理论都清楚。但是许多的资料仍然出现一些错题让学生做：如水平杆一段固定在墙内，另一端挂一重物，该端同时用绳子拴住斜拉后固定在墙上(绳子和杆共同承担物重），已知重物的重力和绳子与墙的夹角，求绳子的拉力和绳子对杆的力的大小。一般都是把重力沿着杆和绳子方向分解后得出结论的。其实杆的弹力不一定沿着杆，该题应该要告诉绳子的拉力的大小后才能求出杆的弹力，所以这道题应该无法求解。要有解，应该改成水平杆一端可以自由转动（带铰链）才行。这个问题许多资料也许是印刷的缘故吧，都没有铰链，所以误导了学生。
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