性学（性科学）不是医学——兼谈权威观点

邓明昱， 医学博士、健康科学哲学博士

DENG Mingyu, M.D., Ph,D.

（美国）东西方性学研究所所长 

惊悉中国卫生部近日公

请参与热点话题讨论：中国关于性科学网站的管理

（美）邓明昱 医学博士 健康科学哲学博士

DENG Mingyu, M.D., Ph,D.

6月23日，中国卫生部公开发布了第66号令《互联网医疗保健信息服务管理办法》。其中，对互联网提供性科学知识进行了严格的规定。该规定将于7月1日生效。

66号令中有关性教育的管理内容主要有：申请提供的互联网医疗保健信息服务中含有性心理、性伦理、性医学、性治疗等性科学研究内容的，主办单位必须是医疗卫生机构。布这类内容的网站都必须得到省级医疗卫生部门的批准。开展性科学研究的医疗保健网站，只能向从事

全社会都来关注“儿童性侵害”

邓明昱 博士（美国，东西方性学研究所所长）

2009年6月2日，联合国儿童基金会2009年度报告揭示了全世界对儿童的性剥削达到了怎样的程度。联合国儿童基金会德国分部的负责人雷吉娜·施塔赫豪斯这样评述当前儿童性暴力：“世界上每年都有1亿5000万女孩和7300万男孩被迫从事性交易。这个数字远远超出我们的想象。这些儿童和青少年的数量竟是德国人口近3倍左右。性侵害和性交易之间不存在固定的界限，性侵害很容易就发展成为性交易。”

据美国一个儿童组织的调查统计，在12岁以下的儿童当中，4岁的幼儿被侵害的情况是非常严重的，无论是男孩还是女孩。在世界各国，儿童遭受性侵害的恶性案件频频发生，已经越来越受到社会各界的高度关注。此外，还有很多正

世界卫生组织宣布甲型H1N1流感大流行

美国华裔专家告诫民众不必“谈病色变”

中药“清瘟败毒汤”可作为预防用药

【《华人心理健康报》6月12日纽约报导】（记者 玛丽）据《华尔街日报》6月12日消息， 由于甲型H1N1流感的蔓延，世界卫生组织(WHO)宣布了40多年来首次流感大流行。

世界卫生组织宣布甲型H1N1流感大流行

    总部位于日内瓦的世卫组织周四（6月11日）将疫情警戒级别

美国的早期性教育（0-5岁）

（美国）东西方性学研究所教授  邓明昱博士

性教育应该从什么时候开始？——零岁！

任何教育都是从零岁开始，性教育也不例外。在美国，性教育不仅是一项健康教育，更是一项人格教育乃至人性教育。性教育贯穿在人的一生，也可以说是终身教育。

那么，对0-5岁的孩子如何进行性教育呢？在美国，有一套著名的早期性教育的纲要：《幼儿时期的性教育：出生到5岁》（Early Childhood Sexuality Education Task Force – Birth to Fives years）。这是由美国性信息与性教育理事会（SIECUS）编写的。

急性应激障碍的处理（治疗）

邓明昱 博士

1、基本处理措施

急性应激障碍的处理即心理危机干预。治疗干预的基本原则是及时、就近、简洁。治疗干预的基本方法是心理干预为主、药物治疗为辅。

由于本病由强烈的应激性生活事件引起，心理治疗具有重要的意义。首先，是让患者尽快摆脱创伤环境、避免进一步的刺激。在能与患者接触的情况下，建立良好的医患关系，与患者促膝交谈，对患者进行解释性心理治疗和支持性心理治疗可能会取得很好的效果。要帮助患者建立起自我的心理应激应对方式，发挥个人的缓冲作用，避免过大的伤害。

在与患者进行心理会谈时，不要避免和患者讨论应激性事件，而要

急性应激障碍的识别与诊断

邓明昱 博士

1、对急性应激障碍的识别

对心理障碍而言，目前国际通行的诊断标准为《诊断与统计手册：精神障碍，第四版修订本》（DSM-IV-TR）和《疾病和有关健康问题的国际统计分类第10版修订本》（ICD-10-E）。中国自行制定的诊断标准为《中国精神障碍分类与诊断标准第3版》(CCMD-3)。这三个诊断标准基本接轨。在对急性应激障碍的诊断上，有很多一致的地方。综合这三个标准，对急性应激障碍的识别有以下几点：

1. 1  遭遇过创伤性事件；

1. 2  有分裂性症状；

1. 3  有三大核心症状：持续地重新体验、回避、警

急性应激障碍的临床表现

邓明昱 博士

1、以急剧、严重的精神打击作为直接原因

在受刺激后立刻（1小时之内）发病。表现有强烈恐惧体验的精神运动性兴奋，行为有一定的盲目性，或者为精神运动性抑制，甚至木僵。本障碍常可伴惊恐性焦虑的自主神经系统症状，如心动过速、出汗、脸面朝红、呼吸急促等。上述症状多为混合出现，但也可单独出现。

典型的急性应激障碍可出现表情呆滞，处于茫然状态，继而不动不语，呆若木鸡，对外界刺激无相应反应，呈木僵状态，称为心因性木僵。历时数分钟或数小时恢复正常，或进入意识朦胧状态，可出现定向障碍，对周围事物不能清晰感知，自言自语，内容零乱，表情紧张、恐怖，动作杂乱、无目的，或躁动不安

急性应激障碍的基本概念

邓明昱博士

1．什么是急性应激障碍？

在灾害事件发生时，幸存者会很快出现极度悲哀、痛哭流涕，进而出现呼吸急促，甚至短暂的意识丧失。幸存者初期为“茫然”阶段，以茫然、注意狭窄、意识清晰度下降、定向困难、不能理会外界的刺激等表现为特点。随后，幸存者可以出现变化多端、形式丰富的症状，包括对周围环境的茫然、激越、愤怒、恐惧性焦虑、抑郁、绝望，以及自主神经系统亢奋症状，如心动过速、震颤、出汗、面色潮红等。这种异常的心理反应，称为急性应激障碍。

急性应激障碍又称为急性应激反应（Acute Stress Reaction），是指以急剧、严重的精神打击作为直接原因，患者在受刺激后立即（1小时之内）发病，

《灾害心理卫生手册》——前言

2008年5月12日北京时间14时28分，四川汶川县发生了8级大地震！ 这个突如其来的灾难，震动波及了大半个中国，噩耗震撼了全球所有华人。

灾情发生后，总部设在纽约的国际华人医学家心理学家联合会（International Association of Chinese Medical Specialists & Psychologists, IACMSP）从5月12日当天起，就积极投入救灾活动。并马上成立了“512”灾后心理援助小组。鉴于IACMSP在心理援助和心理危机干预方面的全球专家优势，从5月13日起，就收集、整理和编译相关资料。并从5月14日起，陆续送往四川地震灾区。

从5月12日当天，IACMSP在四川灾区的会员，就马上投入抗震救灾的工作中。继后，中国大陆各地的医学和心理学专业的会员，一批又一批奔赴灾区，进行灾后心理援助工作，帮助灾