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置顶: (2015-04-02 20:16)

第一句

启发学生关注生活

我在多年前的一次作文课上,让学生写过“没有意义的一天”。之所以那样命题,是想到学生学写作以来,总是有教师和他大谈人生的意义,总是要他写“有意义的事”;而他的平凡的生活令他自卑,于是他不得不说假话;他认为社会的一切都重要,而自己不重要,他的生命没有什么价值。既然他已经说“我的生活没什么意义”,那就写一写这种“没有意义的一天”如何?

结果很有意思,——有些学生把每天那种“没有意义”的日常琐事描绘一番堆砌成文,发现这就是通常说的“日子”和“岁月”;不会写的学生说,连“没有意义的一天”也写不好,那的确是我的写作能力差了。有学生后来看到陈村的《一天》,感慨地说,过去太重视“意义”了,而生命中有许多事物是不能用简单地“意义”去认识的。

作文要关注社会,关注自然,关注自我。在这中间,特别重要的是“关注自我”。

学生最重要的写作资源是什么?毫无疑问,是他的个人生活,是他所熟悉的事物。在写作的起始阶段,教师应当用各种方法,引导学生关注自己的生活,在自己的园地中开掘。

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分类: 教学研究

    教育部基础教育司副司长朱慕菊指出,以校为本的教研,是将教学研究的重心下移到学校,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,理论和专业人员共同参与。强调理论指导下的实践性研究,既注重解决实际问题,又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展,是保证新课程改革实验向纵深发展的新的推进策略。校本教研是基于校级教研活动的制度化规范,其基本特征是以校为本,强

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分类: 教学研究

    自2011年小学教学工作会提出了追求“教学即研究”新境界的要求后,我们深入总结分析了我校在“教学即研究”这一新境界要求下存在的问题和差距。就我校的实际来说存在着以下几个方面的不足:1.教师个人业务能力普遍一般,研究能力较低。2.教师常年处于同一工作状态,缺乏研究的主动性和研究意识。3.学校在引领教师进行研究的工作中缺乏系统性和落实的严肃性。

    查找我们的问题和不足后

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分类: 教学研究

教学管理工作内容中相当大一部分属于常规工作,包括日常的听课、校本教研等等,教学干部只有对这些常规工作常抓不懈,不断创新思路使常规工作常做常新,才能使教学工作不断上水平。

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分类: 教学研究

    一、目前学校已开设的校本课程有哪些?对课程开设情况进行分析评价。(从目前取得的效果、存在的问题、有无进一步开设的价值等方面进行分析评价。)

    我校目前开设的校本课程主要是1-6年级的书法校本课程,包括硬笔和软笔书法,其中一至六年级开设硬笔书法课程,主要利用校本课时间和每周三、四早上课前十分钟集中练习时间。

    书法校本课程是我校的传统

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问汝平生功业,黄州惠州儋州

——我最尊敬的文人苏轼(上)

一、  前记

苏轼应该是中国文学史上最可爱的一位文人,他的故事几乎妇孺皆知,为人们所津津乐道,历久不衰。苏

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分类: 教学研究

 迷失在学科丛林中的语文课

——兼评特级教师韩军《背影》教学课例

                                    四川师范大学文学院  李华平

近年来,语文教学中出现了一个奇怪的现象,一部分学术视野较宽的语文名师(含网络上的名师)所上语文课迷失在了哲学、美学、生命教育等学科丛林中,偏离了语文教学的正道,失却了语文教学的味道。其中以韩军《背影》教学为代表,还包括郭初阳《愚公移山》教学、干国祥《斑羚飞渡》教学、范美中《面朝大海春暖花开》教学等等。由于韩军们是语文教学界的名师,影响较大,故不得不予以指出,以免除更多一线教师的困惑。

一、脱轨:语文教学的迷失

1.困惑:语文课是这样的吗?

近年来,脱离语文教学正道的所谓的

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议论文写作结构模式训练

 

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    我的叔叔周福

    黄水林

      一九九五年,我十六岁,那一年我的叔叔周福四十八岁。他单身未娶,从十八岁起,就一直在我们村的小学教语文,所以他也是我的老师。因为是我的叔叔,和我住在一个小村落里,所以我生来就对他印象深刻。在一九九五年之前,叔叔的生活一直很平静,没有什么惊天动地的大事。可是,就在这一年的冬天,叔叔周福的人生走到了终点。

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文化

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                                       鲁迅的形象史 

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两篇文章适合做《综合运用多种表达方式》作文训练的范文

 

 

【美文欣赏】:此文抓住生活的细小事件来写,写出小事中的感人之处,从而引发读者的共鸣。写作思路分析:开头运用设置疑问,吸引读者,结尾点出答案,呼应开头,结构严谨。中间叙事为主:婆婆叫我去超市门口给乞丐送两元钱。叙事中有比较细腻的人物描写和心理描写,写得很真

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