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由于小学生自控能力、认知能力的发展水平限制，让他们准确认识自己的情绪，主动表达、设法宣泄自己的情绪并非易事，这便对教师和家长提出了要求，面对孩子的情绪问题，要及时帮助，要注意交流、了解孩子，要尊重孩子、关爱孩子，还要创造环境，多样教育。在生活和学习中，当家长老师具体实施小学生情绪管理的帮助措施时需要注意一些问题：
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制
（看片时是中午，
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