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郑小军简介

郑小军个人简介

三级教授,自治区级优秀教师

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郑小军
郑小军
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本博客是广西师范学院郑小军教授
的教学与研究博客,欢迎转载并注明出处!
 

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公告
这是一个以信息技术教育、职业教育和
、教师专业发展为主题的综合性博客。
基于信息技术的教师专业发展绝不是一朝一
夕就能够完成的,它是一个长期的过程,
说它是伴随从教生涯的“万里长征”,
一点也不过分。
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博文
置顶: (2014-01-28 23:09)
2013年11月-从2018年6月,先后应邀赴全国28个省、直辖市、自治区开设百余场《微课设计与创作》讲座,包括20多所高校、40多所中小学和中职学校和十余家其他教育机构:南宁四中(面向南宁市高中信息技术骨干教师)、平南县中学(面向平南、贵港信息技术骨干教师)、广西民族师范学院、广西医科大学护理学院(10次)、广西电力职业技术学院(2次)、广西教育出版社(3次)、柳州铁路第一中学(广西名校)、桂林理工大学空港校区、南宁市小学初中信息技术学科带头人和骨干教师培训班、柳州二职校(国示校,2次)、南宁一职校(国示校)、南宁学院广西机电工业学校(国示校,2次)、广西师范学院(10次,数学科学学院、学科教学法教师和师范生)、柳州市弯塘路小学(柳州名校)、广西民族大学(5次,面向南宁市江南区小学校长、骨干教师及培训班辅导教师)、广西2014-2016年“区培计划”中职现代教育技术能力提升培训班(广西师范学院、广西教育
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分类: 博主推荐的好东东
这句话很早就藏在心里了,但一直不敢说出来。尤其是在给英语教师做培训,或者遇到英语教师朋友的时候,我一直小心翼翼,深怕自己一不小心把这个问题提出来,构成对他们的冒犯。

但昨晚坐地铁,看到这个广告的时候,我突然发现这个问题已经被可恶的广告商挑明了,那我还有什么好顾忌的呢?
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这句话很早就藏在心里了,但一直不敢说出来。尤其是在给英语教师做培训,或者遇到英语教师朋友的时候,我一直小心翼翼,深怕自己一不小心把这个问题提出来,构成对他们的冒犯。

但昨晚坐地铁,看到这个广告的时候,我突然发现这个问题已经被可恶的广告商挑明了,那我还有什么好顾忌的呢?
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“四教一体”教研模式助推职校信息化教学的策略及启示

郑小军12  王屹12 唐启焕3班祥东4

1.

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MOOC视频设计与制作的误区及对策探讨*

梁秋远 郑小军通讯作者 朱育贤

 

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微课学习情境设计的误区、原则与方法*

魏晓会1郑小军23通讯作者朱育贤1梁秋远1

 

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《微课可持续发展的“道”与“术”——兼论微课发展研究理论体系建构与方法论创新》(《现代远程教育研究》2018年第1期)被人大《教育学文摘》2018年第2期转载,2018年6月20日出版。这是我继2009年《化学教师如何开发精品课件——以全国特等奖课件为例》、2016年《微课发展误区再审视》之后,第三次被人大复印资料转载。(人大《教育学文摘》简介

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郑小军微课研究团队成果简介 

1.国内最早的微课研究团队之一2012年起开始关注快速课件、数字故事、微视频和微课,逐步形成微课研究团队。

2.

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2018年5月18日,赴柳州主持广西中职体育与健康课程“创新杯”信息化教学设计和说课大赛初赛,比赛圆满结束。
本次比赛由广西职业教育发展研究中心主办,广西学校体育卫生艺术学会中职分会承办,中国职教学会体育工作委员会常务理事、副秘书长、广西运动天下体育文化传播有限公司董事长、广西
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微课可持续发展的“道”与“术”——兼论微课发展研究理论体系建构与方法论创新
郑小军

     
    当前,我国微课探索取得了进展,但仍处于“实践先行、研究滞后、理论贫乏”的整体态势。剖其缘由,在于我们没有正确运用微课发展本身的内在逻辑(即微课发展之“道”)来引领微课理论体系的建构,而是主要借用微课技术(即微课发展之“术”)的迭代升级来改进微课的发展模式。在微课发展从数量、规模向质量、内涵转变的拐点,微课可持续

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中职教师信息化教学应用的误区与对策*

卢添桂  郑小军  朱育贤

(《中国教育技术装备》2017年第24期第25-27页)

 

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