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体会幸福光阴的诡异
——读刘婧《玛雅咒语系列》
课堂和家庭，都是由枯燥无比程序组成的，日复一日，年复一日，我们在卧室、餐厅、卫生间这么循环，教室、操场、楼道这么奔跑着，接受着家长喋喋不休、呕心沥血的嘱托，创造着说起来辉煌、做起来迷惘的分数战绩。要说我们的家长可真够“复读机”的，要把他们在我们成长年代的教诲积累成册装订，每年会订满一个3GU盘吧。可要精选剔除重复部分，估计精华不会超过我们的一篇长长作文。
这就是我们的生活。思索家长们的絮叨这也是个有趣的问题，甚至是教育的大问题。生活虽然有枯燥的一面呈现，但我们没有抱怨。我们在体验幸福。和孩子们的幸福是除了生活、学习的日常的正常幸福外，还有奇异的东西不时会随着“小淘气”们的淘气而带入，这是只有儿童的魔法才能进入的。我们依赖他们保持着我们珍惜的童年心状。
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一位得诺贝尔奖的大科学家谈到他成功的经验时曾经讲过：父母从小不管我，让我自由发展。现在，很多家长拚命在管，可是孩子还成长不好。那么，那个所谓“不管”的父母给了孩子什么？他们给了孩子几样东西：一个是
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写完作业后，我对女儿说，来，妈妈陪你复习历史，你明天不是考历史吗？
她说，不行了，我的历史书借给同桌了。
你明天不是考历史吗？今天为什么不要回来？我问她。
她说，同桌说，没划完考试的重点呢。
前几天，班上新转来一个同学，分在她的桌位上。老师让她帮新同学，搞好基础的练习。
女儿的基础考试，三科全是满分。她是个细心又用功的学生，这类的基础通常是她的强项，也因此成为班上的勤奋之星。
所以同桌说，要借她的历史书，划重点。可是考试的前一天，也没划完。
我想了想说：然然，你现在打电话，和你同学借历史书，你看看有没有人能借给你？
她想了想，
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