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标签：教育 |
拨开迷雾
考级听力/PETS考试是什么?
周围的亲戚、朋友、同事，同学见到我总会问到我这样的问题：“梅雪老师，您教英语，您说怎么才能练好我的听力和口语呀？”。我从他们的目光中看到了期待、渴求及灰心。因此，我也在思考英语到底给我们带来的什么？我到底应该如何应对和解决这些困惑。而且时下的考试类型层出不穷，到底我该选择哪一种或着说哪一种更为有实用？PETS考试是什么，怎么考，考什么？面对具体问题时，作老师的便会更加理性和客观分析。那么我针对PETS考试中的听说部分从通过以下几个方面以讲座的形式与大家作一交流。
一、
1．生活英语听力是什么？
自主性---可识别的
随意性---无意识的
选择性---感兴趣的
2．考试英语听力是什么？
他为性----未预见的
可考性----有要求的
限定性----有目的的
3．他们之间的关系有多大关系？
作为听力本身而言其属于主观性较强的题型，而考试所给的听力信息又属于不可预知性的，因此定要区别对待，同时还有选项的设置就又多了干扰的成分。
二、
1．PETS2/3级听力考什么（命题规律）
有相当一部分考生认为，听力理解考试没有什么命题规律可寻。听力理解能力的提高就是一味的多听多练。其实这种思想并不科学。通过分析历次考试中的真题发现：PETS听力考试其实也存在很多命题规律。PETS二级考试的录音材料基本上都是考生日常生活中能接触到的简短对话。这些规律是与该级别考试对象、该级别英语水平要求相吻合的。通过该级考试考生是要满足进入高等院校继续学习的学生和宾馆前台服务、银行职员以及涉外企业员工。因此，在命题时就更注重这些人士的日常英语听力能力要求。那这部分又往往与哪些内容有关呢？通过总结，发现考试大纲中所列的功能意念表和语言技能表，就是听力考试的重点和依据。通过录音材料，考生需掌握如下听力的考试技能：
1.在考试中，能听出材料中具体的事实性信息。如一些物品名称、商品价格、事件发生时间、事件发生地点、参与事件发生的人物等。
2.在考试中，能依据录音材料，判断出事件发生的背景环境、推导出事件参与者们的关系以及事件的最终结果等。
3.在考试中，能根据录音材料中的关键词、特殊语气词、材料中的过渡词、说话者升降调等理解说话者的意图、观点或态度。
4.在考试中，能从全篇对话或独白材料中理解文篇的主旨和要义。
2．PETS2/3级听力怎么练（高分对策）
面对这种要求，我们怎样才能在考试中拿高分呢？
1.熟练并运用考试大纲中所列的功能意念表和语言技能表。可以把这两部分作为今后自己做题、选题的依据。特别是功能意念表可以把它背下来。在平时的训练中，碰到符合这两个表的内容，有特色的语言表达，就可以把它们写下来，注意多积累。同时这样做也是一举两得的事情，为后面的口试做好准备。
2.培养正确高效地听力训练习惯。第一，要学会正确支配听力考试中的时间。在正式考试中，考卷发下来后，听力部分开始前后都有相当长的一段时间供考生利用。考生应该抓紧时间阅读题目，标出题目中需要自己考试中注意的地方，为考试争取时间及提高听力效率。可以在平时的听力训练中进行强化和提高。第二，在平时的听力训练中，既全神贯注听，又要培养边听边记下要点的习惯。有意识的培养自己的短时记忆能力，及对一些录音材料的敏感和识别的能力。第三，正确对待录音材料中生词和听不懂的问题。在平时训练中，录音材料中出现生词和听不懂的问题时，要能善于通过上下文材料信息猜测或事后补救，切不可以因几个地方影响全局。
3.平时做个有心人，注意积累听力中的常用句型和习惯表达。训练中，要注重在语境中，提炼文章的中心，理解正确的信息。
最后特别值得建议的是：每次听力训练时，要高度集中去听，但一般每次训练的时间不宜超过30分钟。考生在详细了解这部分听力能力的标准和培养方法后，循序渐进，持之以恒地进行相应的练习，往往就能得到较理想的成绩。下面我们再谈谈各种题型的命题思路与解题技巧。
3．PETS2/3级听力与CET4、CET6的关系
三、
1．
2．
3．
4．
5．
6．
四、
1．
2．
3．
4．
5．
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拨开迷雾
考级听力/PETS考试是什么?
周围的亲戚、朋友、同事，同学见到我总会问到我这样的问题：“梅雪老师，您教英语，您说怎么才能练好我的听力和口语呀？”。我从他们的目光中看到了期待、渴求及灰心。因此，我也在思考英语到底给我们带来的什么？我到底应该如何应对和解决这些困惑。而且时下的考试类型层出不穷，到底我该选择哪一种或着说哪一种更为有实用？PETS考试是什么，怎么考，考什么？面对具体问题时，作老师的便会更加理性和客观分析。那么我针对PETS考试中的听说部分从通过以下几个方面以讲座的形式与大家作一交流。
一、
1．生活英语听力是什么？
自主性---可识别的
随意性---无意识的
选择性---感兴趣的
2．考试英语听力是什么？
他为性----未预见的
可考性----有要求的
限定性----有目的的
3．他们之间的关系有多大关系？
作为听力本身而言其属于主观性较强的题型，而考试所给的听力信息又属于不可预知性的，因此定要区别对待，同时还有选项的设置就又多了干扰的成分。
二、
1．PETS2/3级听力考什么（命题规律）
有相当一部分考生认为，听力理解考试没有什么命题规律可寻。听力理解能力的提高就是一味的多听多练。其实这种思想并不科学。通过分析历次考试中的真题发现：PETS听力考试其实也存在很多命题规律。PETS二级考试的录音材料基本上都是考生日常生活中能接触到的简短对话。这些规律是与该级别考试对象、该级别英语水平要求相吻合的。通过该级考试考生是要满足进入高等院校继续学习的学生和宾馆前台服务、银行职员以及涉外企业员工。因此，在命题时就更注重这些人士的日常英语听力能力要求。那这部分又往往与哪些内容有关呢？通过总结，发现考试大纲中所列的功能意念表和语言技能表，就是听力考试的重点和依据。通过录音材料，考生需掌握如下听力的考试技能：
1.在考试中，能听出材料中具体的事实性信息。如一些物品名称、商品价格、事件发生时间、事件发生地点、参与事件发生的人物等。
2.在考试中，能依据录音材料，判断出事件发生的背景环境、推导出事件参与者们的关系以及事件的最终结果等。
3.在考试中，能根据录音材料中的关键词、特殊语气词、材料中的过渡词、说话者升降调等理解说话者的意图、观点或态度。
4.在考试中，能从全篇对话或独白材料中理解文篇的主旨和要义。
2．PETS2/3级听力怎么练（高分对策）
面对这种要求，我们怎样才能在考试中拿高分呢？
1.熟练并运用考试大纲中所列的功能意念表和语言技能表。可以把这两部分作为今后自己做题、选题的依据。特别是功能意念表可以把它背下来。在平时的训练中，碰到符合这两个表的内容，有特色的语言表达，就可以把它们写下来，注意多积累。同时这样做也是一举两得的事情，为后面的口试做好准备。
2.培养正确高效地听力训练习惯。第一，要学会正确支配听力考试中的时间。在正式考试中，考卷发下来后，听力部分开始前后都有相当长的一段时间供考生利用。考生应该抓紧时间阅读题目，标出题目中需要自己考试中注意的地方，为考试争取时间及提高听力效率。可以在平时的听力训练中进行强化和提高。第二，在平时的听力训练中，既全神贯注听，又要培养边听边记下要点的习惯。有意识的培养自己的短时记忆能力，及对一些录音材料的敏感和识别的能力。第三，正确对待录音材料中生词和听不懂的问题。在平时训练中，录音材料中出现生词和听不懂的问题时，要能善于通过上下文材料信息猜测或事后补救，切不可以因几个地方影响全局。
3.平时做个有心人，注意积累听力中的常用句型和习惯表达。训练中，要注重在语境中，提炼文章的中心，理解正确的信息。
最后特别值得建议的是：每次听力训练时，要高度集中去听，但一般每次训练的时间不宜超过30分钟。考生在详细了解这部分听力能力的标准和培养方法后，循序渐进，持之以恒地进行相应的练习，往往就能得到较理想的成绩。下面我们再谈谈各种题型的命题思路与解题技巧。
3．PETS2/3级听力与CET4、CET6的关系
三、
1．
2．
3．
4．
5．
6．
四、
1．
2．
3．
4．
5．
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标签：杂谈 |
摩羯座
一天，羯羯跟媽媽上街﹔走在路上，突然下起雨來。
媽媽拉過羯羯的小手，說：下雨了，快往前跑阿！
羯羯慢條斯理冷靜地問：那前面就不下雨嘍！？
（明白現實懶得改變的摩羯）
水瓶座
瓶瓶問媽媽：為什麼稱蔣先生為『先人』？
媽媽說：因為'先人'是對死去的人的稱呼。
瓶瓶說：那去世的奶奶是不是要叫『鮮奶』？
(天生的另類、腦筋思考永遠和常人不一樣的水瓶）
雙魚座
爸爸給魚魚講小時候經常挨餓的事。
聽完後，魚魚兩眼含淚，十分同情地問：
哦，爸爸，你是因為沒飯吃才來我們家的嗎？
（富含豐富同情心、不分情況及對象的雙魚）
白羊座
媽媽經常叮囑羊羊：穿裙子時不可以蕩秋千﹔不然，會被小男生看到里面的小內褲哦！
有一天，羊羊高興地對媽媽說：今天我和小明比賽蕩秋千，我贏了！
媽媽生氣地說：不是告訴過你嗎？穿裙子時不要蕩秋千！
羊羊驕傲地說：可是我好聰明哦！我把里面的小內褲脫掉了，這樣他就看不到我的小內褲了！
（勇敢直率、傻做傻為的白羊）
金牛座
賣瓜小販：快來吃西瓜，不甜不要錢！
饑渴的牛牛：哇！太好了，老板，來個不甜的！
（持家、想出軌又顧全自己的金牛）
雙子座
媽媽叫雙雙起床：快點起來！公雞都叫好幾遍了！
雙雙說：公雞叫和我有什麼關係？我又不是母雞！
（自我意識強烈、自行思維的雙子）
巨蟹座
公車上，蟹蟹說：今晚我要和媽媽睡！
媽媽問道：你將來娶了媳婦也和媽媽睡阿？
蟹蟹不假思索：嗯！
媽媽又問：那你媳婦怎麼辦？
蟹蟹想了半天，說：好辦，讓她跟爸爸睡！
媽媽：！＠＃＄％︿＆＊
再看爸爸，已經熱淚盈眶啦！
（戀母情結、依戀的巨蟹）
獅子座
獅獅去參加奶奶的壽宴。到了吃壽包的時候，
獅獅問：我們為什麼要吃這種像屁股的壽包？
眾人聽了臉色大變。
接著獅獅撥開壽包，看看里面的豆沙，說：奶奶，快看！里面還有大便！
眾人暈的暈，吐的吐。
（以自我感受、不怕旁人眼光的驕傲的獅子）
處女座
處處對肚臍很好奇，就問爸爸.....
爸爸把臍帶連著胎兒與母體的道理簡單地講了一下，說：
嬰兒離開母體之後，醫生把臍帶剪斷，並打了一個結，後來就成了肚臍。
處處：那醫生為什麼不打個蝴蝶結？
（好奇心強又追求完美的處女）
天秤座
父親對天天說：今天不要上學了，昨晚.....你媽給你生了兩個弟弟。你給老師說一下就行了。
天天卻回答：爸爸，我只說生了一個﹔另一個，我想留著下星期不想上時再說！
（聰明、權衡利弊的天平）
天蠍座
蠍蠍剛睡著，就叫蚊子叮了一口。
他起來趕蚊子，卻怎麼也趕不出去。
沒法，便指著蚊子說：好吧，你不出去我出去！
邊說邊出了房間，把門使勁關嚴得意地說：
哼！我今晚不進屋，非把你餓死不可！
（搞不懂、不按常理出牌的天蠍）
射手座
射射：爸爸，為什麼你有那麼多白頭髮？
爸爸：因為你不乖，所以爸爸有好多白頭髮啊。
射射：……（疑惑中）
射射：那為什麼爺爺全部都是白頭髮？
爸爸：！＠＃＄％︿＆＊
（喜歡思考的射手）
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标签：杂谈 |
我的理念就是，给自己创造环境，不要怕错，管他文法不文法，说 说 说！！
这种学英文方式，听起来很基本，但与所有亚洲教育是完全不同理念的。我很多学生还是喜欢教室，黑板，老师，考试，背背背。。可是到头来不是放弃英文，就是丧失信心。
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标签：教育 |
模仿学习有四个过程（以班杜拉为代表的社会学习理论，将观察学习过程分为，四个主要部分）：
注意过程：我在学英语口语之前先要观察说话者的口型、感觉和行为。
保持过程：将其留守在自己的脑海中，漫漫消化。
声音植入：再与自己的发音进行重叠并加以调试，不论是音位、口位、气息还是机体能调动则动
再现过程：通过调节不断自我实践输出，直到他人觉得与所模仿的内容无区别为止。
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标签：教育 |
1．
2．
3．
It would seem to me that
4．
Well,
Actually,
In fact
You see
You know
So
to speak
That is to say
How shall put it
It is like this, you see
It is on tip of my tongue
Maybe you know what I mean
And All I am trying to say is that
5．
6．
I’d like to add something here, if I may
I have a point to make here
May I say something here
Can I interrupt you for a moment
Can you put me in the picture about
….?
I’m interested in knowing more about …?
I wonder if you could explain about …in more detail?
Could I ask you a little more about …in rather more detail?
7．
Well , the point I ‘m trying to make is that
Well , what I’m trying to say is that
What I mean is that
Well, what I’m getting at is that
8．
I tend (not ) to do …
I’m inclined to do
In most cases
In my opinion
Generally speaking
By and large
On the whole
That is not quiet what I mean…..
Let me put it in another way
9. 没听清考官的问题时的语句
教师梅雪的双重生活
文/小枪
草原上的骏马把她深深牵挂；
她曾游学哈佛，
美国的人民群众还都惦记着她；
她在舞台上尽显风流，
台下的观众忘不了她的身影；
她在新东方口若悬河，
课堂下的学生们记住了她说的词汇和语法。
骏马说，
姑娘，我们还记得你篝火旁起舞的腰身；
哈佛人民说，
闺女，俺们还记得你夜风中飘扬的黑发；
观众们说，
丫头，别转了，我们瞧着都晕；
学生们说，
老师啊，你最好直接说说今年考啥……
啊！
她是谁？
嘿！
谁是她？
她不是草原英雄小姐妹，
也不是变身英雄蜘蛛侠；
她不是传说中的俞敏洪，
也不是人民舞蹈家乌兰诺娃。
她只有一个人儿啊，英雄小姐妹是俩；
蜘蛛侠的皮肤糙哟，她的皮肤光滑。
俞敏洪怎比得她青春貌美？
乌兰诺娃比她奶奶岁数儿都大。
她是寒冬里一树红梅，
她是半空中优雅雪花，
她在冰天雪地里不改英姿，
她如那柳絮因风随性挥洒。
新东方的所有教师里，
她的舞跳得最好；
全中国舞蹈演员里，
论教英语她本事最大！
她是梅雪！
梅雪是她！
光听这名字就不一般哟——
俩字儿占了两种花儿……
波兰导演基耶斯洛夫斯基拍过一部著名的电影，叫做《薇罗尼卡的双重生活》，新东方的美女教师梅雪也有她自己的双重生活——不只因为她的名字里两个字分别代表两种“花”，不只因为她既是北京舞蹈学院的舞蹈学硕士又是新东方的资深英语教师，不只是因为她的个性既能温柔似水又能热情似火，不只是因为她总能让学生不论男女一律如痴如醉……你可不能拿梅雪当一般人。就因为她既是公认的新东方美女，而又综合以上所有特点汇聚而成的独特魅力。
这种魅力是有层次的——看到她的照片，你会觉得她端庄秀丽是典型的知性美人；听她讲课，你会看到一个活跃万分朝气蓬勃还稍有搞怪气质和男孩儿的爽朗的阳光美女；而如果你再看到她在舞台上翩翩起舞的身影，你的结论八成会是：坏了，这姑娘属于百变金刚型的，简直是成了精了……
- “女人的美讲究韵味，一举手一投足，透露出的风情，讲台上中性干练，舞台上妩媚灵动，生活中洒脱率性，套用陶吉吉的一首歌名就是，《每一面都美》…… ”
你看，能够引来这样的描述赞美的，能是一般人么？
可是，您猜怎么着？梅雪却说，她当年还真就只是个一般人……
英语水平的突飞猛进为她带来了难得的机遇，大学二年级时，当学校要在所有学生中挑选部分学生去哈佛大学参加交换项目时，梅雪的外教向学校推荐了她。几个月后，她踏上了奔赴哈佛的路程。
如果说早期的语音训练为梅雪英语打下了英语学习的基础，大学时的勤奋为梅雪的英语水平带来了质变，在哈佛的一年游学生涯则使梅雪的英语水准再次进阶。一方面，360度的英语生活和学习环境使梅雪的英文水平得以向前飞跃，另一方面，也使得梅雪得以从全新的角度审视国内的英文教育和英语学习。
梅雪真的不是一般人——以语感发音扎根，以勤奋刻苦培育，以真实语境灌溉，以花为名的她雪用自己的心血滋养出了一朵英语之花。至此，这株美丽的花已得以完全绽放……
你可见过这样一位姑娘？
她有着超凡的自信与胆量；
你可见过这样一位姑娘？
她的勇气天下无双。
她能在数千观众前翩翩起舞，
她能在数百人面前把课来讲，
她曾经写过只有一句话的简历，
她曾经甩几圈袖子就愣把研究生考上……
她是那传奇一般的人物哟，
也是无数青年男女的偶像，
她是舞蹈和英语的双料教师，
在舞蹈学院和新东方同登课堂
有人说她美丽如同神话中的女神，
有人说她活泼如同邻家的姑娘，
有人说她满身温柔，让人如痴如醉，
有人说她还带着几分男儿气，英姿十分地飒爽。
她比芙蓉姐姐苗条，却更加妩媚动人，
她比章子怡演戏少，却常有人找她签名照相，
她常能引起台下爆发的掌声和笑声哟，
可又确实不叫郭德纲……
这源自她不断的进取，
这源自她深切的向往，
这源自她天赋的美丽和智慧，
更源自她禀性里柔弱中的刚强。
她让自身散发出超凡魅力
她让旁人对她久久难忘，
即使是以上这些肉麻的词句呀，
也难以把她的全部精彩与您分享。
啊！
她在舞台上塑造美丽，
她在讲台上播撒希望；
她在生活中追求幸福，
她在现实中追逐梦想……
哦，
她仍在英语的课堂上挥洒青春，
她仍在舞蹈的世界里尽情徜徉，
她仍常被一个信条深深鼓舞：
从绝望中寻找希望，人生终将辉煌！
