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杂谈

    妻子要去外地出差两个月,临别时对我和儿子说:“从今天开始,家里就你两个人了,你们父子俩有事要好好商量。”我压低声音对妻子说:“这小子也算个人?”儿子才刚满7岁,我有事还得与他商量?妻子嘻嘻地笑着上了火车。

   晚上,儿子突然压低嗓门对我说:“爸爸,妈妈不在家,干脆我们不如叫哥们吧,你看你还像个小伙子,而我也很快就长大了。”我一直跟儿子没大没小,没想到儿子竟然这样说。眼下家里就我和儿子,“哥们”相处,也没什么不好,于是我点了点头。哥们儿之间应该是平等的。可我经济大权在握,儿子显然处于弱势。过去是他手心朝上要,我是趾高气扬给。这回他妈不在家,儿子就生出一计:“老爸哥们,以后你也别随便给我零花钱了,我老是找你要,你也烦。”“你这个鬼灵精,有什么话快说出来吧。”“这样吧,我负责帮你做家务,你一个月付我100块钱工资。这100块我自己来管,怎么花,你别问。”这小子开始闹独立了。好在我了解儿子没有乱花钱的习惯,就一口答应了。儿子紧接着大人模样地说:“那我们可是谁也不欠谁的,你可不能说我白花了你的钱。”从此,收拾房屋、拖地、帮我提公文包、抹桌子等事都由儿子

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杂谈

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教育

一、帮助孩子面对他们的感受
1、如何面对孩子的负面感受?很简单,接受他们的感受
2、我们和孩子是完全不同的个体,不能用我们的感受代替孩子的感受
3、感受没有对错之分,所有的感受都是被接纳的,但某些行为必须受到限制。
4、孩子的感受被接纳了,他们才能开始集中精力改变自己的情绪
5、鼓励孩子面对他们感受的四个技巧
5-1全神贯注地倾听
5-2用“哦……”、“恩……”、“这样啊……”来对他们的感受作出回应
5-3说出他们的感受
5-4用幻想的方式实现他们的愿望
(2009-04-16 16:04)
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教育

   记忆是知识的宝库,有了记忆,智力才能不断发展,知识才能不断积累。下面提供几则有助于增强幼儿记忆力的游戏。   
    依次说出名称
  把6样东西按先后次序排列在桌上,让孩子看上几十秒钟,然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。
  辨颜色
  让孩子闭上眼睛,说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色,将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。
  找物品
  当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后,再让孩子将这些物品一一找出来。
  看图说话
  把15张不同内容的图片,放在桌上,叫孩子看一会儿,然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。
  飞机降落

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家长来信

教育

    家长提问:孩子很喜欢与大人聊天,时甚至显得很老成,但在学校却变成一个沉默寡言的学生,他没有自己的朋友,孩子是不是有自闭症或什么心理疾病呢?

    专家解答:孩子很喜欢与大人聊天,而且显得很健谈,说明了孩子并没有您担心的自闭症,也证明了孩子的语言智能很强,人际关系智能也不错,至于为什么在学校却变成一个沉默寡言的孩子,并不能说明孩子有什么心理疾病,只能说他目前在学校没有找到自己的自信、没有碰到与自己有共同语言的朋友。

    我建议您从以下几点着手来帮孩子融入这个集体:

    一、发现孩子的闪光点,并鼓励他在(尤其是班级体)展示自己,帮他争取人气,提高其自信心,在表现自我中感受自己的能力与价值。(如:在元旦晚会之前,您可以鼓励并帮孩子出节目、谋点子,让他成为晚会的亮点之一;渐渐他会喜欢上这样的活动,并充分的表现自己)

 

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家长来信

教育

家长问题:

    该不该让孩子多上课外辅导班?

    是不是孩子学得技能越多越好?都学了会不会导致不专心学习?

专家解答:

    首先,针对第一个'上辅导班'的问题来说:主课学习(如:英语、数学)应该给孩子选择一个适合他成长发展的辅导班来上,而其他的科目(钢琴、舞蹈等等)可以根据孩子的兴趣喜好来为孩子选择特长班。

    孩子如果对各方面学习有兴趣,我们作为家长的就应为此感到高兴,尽全力培养孩子的兴趣,并鼓励、陪同孩子一起发现他身上所具备哪方面的潜力更大,更容易挖掘出来,甚至终身受用,从而这一过程中

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家长来信

教育

   现在的孩子基本都是独生子女,父母将所有的爱都倾注这一个孩子身上,因为太爱了而代替孩子的事情很多,以至于孩子们的自理能力差、性格脆弱、承受力差。朝阳区的许多家长们在教育孩子的过程中就遇到了这样一些让人头痛的问题,今天,我们特地请来专家针对这一问题进行解答——

家长问题:

    孩子不会整理学习用具,不懂得爱护学习用具;

    孩子受不了打击,一批评就哭;

    如何让孩子自立、自强起来?

专家解答:

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杂谈

                            倾空自己,倾听别人

首先给大家看两个议题:
   1提高家长对教师教学的满意度,对此我们应该做些什么?
   2如何提高家长对教师教学的满意度?
这两道议题从表面上看意思近乎相似,大家可能会觉得这不就是一道题的两种问法吗?其实不然,仔细的去品味它们你就会觉得这近乎相同的议题产生的后果是不同的,下面我们一起来分析一下这组议题吧.
(2008-12-06 17:50)
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思考方式

家长

重要性

思维

可操作性

    现实生活中,大家常常遇到这样的问题,当提问者的问题呈现,得到的答案却非所问,为什么呢?那是因为倾听者根本没有认真听他人讲话,以至于将问题在脑海中注入自己的“想当然”,以另外一种形式——也就是自己的思维模式演绎出来。下面有这样一组命题,我们来一起看一下:

   “ 提高家长对我们教学的满意度,对此我们应该怎样做?”被演绎成“如何提高家长对我们教学的满意度?”两个命题有何区别?也许大家看不出来什么玄机,认为意思基本相近,其实不尽其然。两个看似相同的问题,却导致不同思考方式及最终得到的不同的结果——

    一、从思路上来做比较:
    第一个命题给人以发散性思维,它先呈现给大
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育儿

近来,我们收到了一封来自一位妈妈的信,信中充满了对教育孩子的迷茫与困惑,她有太多问题想 向张教授来请教,如:怎样才能帮孩子建立起让她终生受益的良好生活和学习习惯呢?所有小孩做事是否都拖拖拉拉,没有时间概念呢?表扬的尺度究竟怎样掌握呢?……其实,这些问题不仅仅是这位妈妈心病,而是代表了一大部分家庭所面临的家庭教育困惑。那我们大家想想,如果是我们遇到了这些教育孩子的问题,将如何面对呢?

 

  

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