人物外貌描写习作点评

    最近，三（6）班开始进行人物外貌描写的训练。

    同学们首先玩了一个蒙眼摸人猜姓名的游戏，猜的人必须说明自己猜的依据。学生玩得兴致勃勃，在这个有趣的游戏中，学生懂得，描写一个人的外貌，必须抓住这个人最显著的与众不同的特点。

    接着，同桌互相观察，说说对方的外貌。在集体交流后，选中班级中的一个同学进行观察，用5分钟时间描写人物外貌，要求边观察，边想象，片断描写中不能出现同学的名字。

    5分钟结束后，同学们踊跃朗读自己的习作，让其他同学去猜。陈钊和连俊博写得比较成功，在观察的基础上有想象和比较。同时也出现有些写得比较凌乱的片段，比如，描写头部后，接着写穿的衣服，然后写眼睛，接着穿的裤子和鞋子，又来写鼻子和嘴巴。通过点评，老师让同学们懂得，写人物外貌也要也要按一定的顺序来写。

《月亮，生日快乐》教学设计

教学目标：

    1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。

    2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让学生享受阅读的情趣。

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乐清育英学校小学部“儿童阅读”班级阅读卡创意设计

评比方案

    为了进一步推动“儿童阅读”在我校的深入，更好营造“书香校园”，激发小学生热爱阅读的兴趣，引导小学生爱读书、读好书、多读书，在阅读中陶冶情操，提高阅读能力，增强协作能力、操作能力和设计创造力，特制定2009年小学部班级阅读卡创意设计评比方案。

    一、活动主题：“展现阅读成果，分享阅读快乐”。

    二、设计要求：阅读卡包括好书推荐卡和阅读心得卡。

1、好书推荐卡：

    学生选择自己最欣赏、最喜爱的好书，在认真阅读的基础上，把好书中的主要内容（或重要篇章的主要内容）、值得阅读的原因以及部分精彩语句，摘录编写在“好书推荐卡”上，并填上推介人的班