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　　周日带孩子去舞蹈班上课，女儿快6岁，不想上舞蹈课，哭了半天还是去了！

　　是公开课，第一次陪女儿到了课堂！女儿其实学起来很努力的，老师给劈叉疼了她强忍着不哭，有个孩子哭的很厉害，家长可能是有些心疼，没能坚持到下课，草草走了。

　　观看女儿整堂课的表现，女儿是很努力的，老师让坚持的时候她是不敢有丝毫马虎的，老师给每个表现好的孩子贴一个小标志，其实都有，十几个孩子，都做后拱背等老师贴标签，等到最后的女儿其实动作已经变形了，她还是坚持，小脸憋的通红，让人感觉不忍。

　　对于为什么不愿意学舞蹈女儿也给不出充分的理由，很多家长可能会认为孩子是不能坚持，没有毅力，其实情况可能根本不是如此！

　　我想孩子的问题可能大抵如此，也只是臆测，希望能给自己一点提醒！！

　　1、学舞蹈让孩子感觉累

　　这里不光是肉体上的，精神上也是，为了学会一个动作，孩子要坚持很久，可能坚持到最后还得不到肯定，这与在家里完全相反，在家里只要帮妈妈拿双筷子就会受到直接表扬，“谢谢，亲爱的！......”

　　孩子一般是一个群体一起学，比较很可怕，其实他们之间就是竞争关系，老师经常说

印刷文字的字体与字号规定
1) 字体
字体,是指字的各种不同的形状,也有人说是笔画姿态。常见基本汉字字体有宋体、仿宋体、楷体和黑体。除这四种基本字体外,字处理软件还提供许多种印刷字体可以供人们选用,如书宋体、报宋体、隶书体、美黑体、广告体、行草体等。
2) 字号规格
印刷文字有大、小变化,字处理软件中汉字字形大小的计量,目前主要采用印刷业专用的号数制、点数制和级数制。尺寸规格以正方形的汉字为准,对于长或扁的变形字,则要用字的双向尺寸参数。
⑴号数制。汉字大小定为七个等级,按一、二、三、四、五、六、七排列,在字号等级之间又增加一些字号,并取名为小几号字,如小四号、小五号等。号数越高,字越小。号数制的特点是用起来简单、方便,使用时指定字号即可,无需关心字形的实际尺寸,缺点是字大小受号的限制,有时不够用,大字无法用号数来表达;号数不能直接表达字形的实际尺寸;字号之间没有统一的倍数关系,折算起来不方便。尽管如此,号数制仍是目前表示字形规格最广泛的方法。
需要注意的是,传统标准铅字的字号大小与一般字处理软件实际输出的文字尺寸往往有一些误差,这是由于字的变倍计算处理造成的。
⑵点

偶得一本日本冬奥会的册页设计，跟我们08奥运会的册页相比，几乎同样文化渊源，可是最终的效果却大相径庭，该页设计简洁、严谨、充满了日本东方文化特征，当然东方文化的薄气，略显细碎的结构布局也彰显其中！