小学高段数学有效预习策略研究课题工作报告

宝塔区一中课题组

我承担的课题是延安市基础教育教学研究2014-2015年度微型课题（课题名称: 小学高段数学有效预习策略研究；课题编号：125YWX-2102）。本课题2014年12月申报，2015年1月正式立项，至今也有半年，在市教研室与区教研室课题负责人的悉心指导下，在学校领导与数学组老师的大力支持下，我对本课题的研究认真负责，按阶段传研究资料，而且在培养学生预习方法的过程中取得了令人欣喜的成就，达到了预期的目的，并取得了一定的研究成果，现将本课题的工作情况总结如下。

一、对课题研究的认识

预习是一种良好的学习习惯。它能培养学生自学习惯和自学能力，有效提高学生独立思考问题的能力。课前预习也是一种行之有效的学习方法，它能明显地提高学生学习的效率，激发学生自觉学习的主观能动性，获得课堂学习的主动权。从而达到优化课堂整体结构以至优化课堂细节的作用。学生通过预习，得到理解，当讨论的时候，见到自己的理解与讨论的结果相吻合，就有了成功

《小学高段数学有效预习策略研究》中期阶段总结报告

宝塔区一中课题组

一、课题提出的背景 

（一）研究背景

近几年，外来务工子弟成为我们学校的主要生源。这些学生的家庭教育普遍薄弱，家庭学习条件、学习环境比较差，学习习惯不佳，特别是小学生，对教师的依赖性较强，课前没有养成良好