1.   教师的主导性、孩子们的主体性没发挥好。有些环节，教师要示范朗读，尤其是对话部分，要让孩子们感受到小松鼠的急切的心情，老牛的沉着，引导孩子们读到位，如果孩子们读不好的，教师要范读。

尊敬的各位领导、各位校长、主任大家下午好：

    2015年11月15日，我们小学40多位校长在区教育局领导的关心支持下，到上海名校进行挂职研修。

    在两周的挂职研修中，我们极力汲取上海教育的精髓，我们深刻感悟上海名校的特色，我们多处领略上海前沿的风采。我们收获很多。今天我们先以第一期论坛的形式，希望带给大家一些启发,对我区小学教育的发展起到一定的推动作用。

    下面有请徐明军校长组进行交流，通过这一组的交流，我们感受到浔阳小学的理念与实际接轨：体会到科研团队的引领，在学校发展中的作用，洪楼三小的书香文化、书礼文化到雅行文化也给了我很多的启迪。洪小的三修课程、实小的主题课程很值得我学习。

    还有哪位校长谈谈自己上海学习的感受（谈谈自己的想法）……2、3人，下面有请评委专家进行指导点评

领导关怀  倍感温暖

     济南的冬天，寒气逼人，近日又飘起了鹅毛大雪，教育局的李殿杰局长和进修学校的韩乃旭校长不远千里来到上海，看望我们挂职的校长们，我们非常感动。

    今天上午，两位领导顾不上休息，就奔赴上海市育才初级中学，了解学员的学习情况，随后领导们参观了学校的校容校貌，并且与挂职学校的校长进行了交流；然后又来到了上海市曹阳二中附属学校……下午两位领导又给上海市教育局的领导进行了交流。非常辛苦！

    晚上领导又参加了我们学员代表的汇报交流，有六位校长针对挂职学习的情况进行了汇报，校长们都针对挂职的学校，汇报了自己的所见所闻，所思所想，我们也很受启发。