中科院儿童心理学家:智慧父母如何透过分数,促进孩子全面成长?
原创2023-12-09 09:00·思维智汇
考试、成绩、分数……这是中国家庭在教育过程中挥之不去的关键词。分数是家庭教育中不得不谈,却有可能引爆亲子矛盾的“引火线”。中国科学院心理研究所的著名儿童心理学家张梅玲教授围绕“分数”这一话题分享了自己的看法,并为家长提出了正确看待分数、就成绩问题与孩子交流的实用方法。
张梅玲教授
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编辑/肖静 统筹/孙习涵
我们曾经围绕“爸爸妈妈,你们最关心孩子的什么”做过一个调查,不少家长的回答是:我关心孩子的学习。而在与学习相关的话题中,家长最关心的就是分数。关注学习、关注分数无可厚非。但实际上,智慧的父母到底是关心分数,还是该关心分数背后的内容?
我犹记四十几年前的一件社会新闻,主角是一名小学五年级的男孩。男孩的家庭父母离异,他由母亲照料,而母亲毅然辞去工作,只为全心全意地培养儿子成才。望子成
落实新课标,如何设计指向素养培育的学科项目式教学?
原创2023-12-29 10:27·思维智汇
学生学习知识不仅是在课堂,为了应对考试,更应该能够解决真实世界的复杂问题。项目式学习是培养素养时代学生解决真实问题能力的一种有效途径。
本文基于杭州市文海中学教科研实践经验,总结提炼学科单元整体的项目式教学的可行路径和实施策略,为一线教学落实项目式学习提供参考。
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编辑/肖梅香 统筹/孙习涵
阅读本文,你将收获以下内容:
专业化的项目式教学设计需要注意什么?
如何做专业化的项目设计?
巴克教育研究所对项目式教学的界定是,学生在一段时间内通过研究并应对一个真实的、有吸引力的和复杂的问题、课题或挑战,从而掌握重点知识和技能。
对学生来说,项目是如何解决生活世界中的真实问题。
对教师来说,
认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方法。学生获得知识必须建立在自己思考的基础上,可以通过接受学习的方式,也可以通过自主探索等方式。课程内容的组织既要重视过程,处理好过程与结果的关系,更要重视直接经验,处理好直接经验与间接经验的关系。教师要发挥主动作用,处理好讲授与学生自主学习的关系
对双基也即数学基础知识和基本技能的高度重视。重视中国素教育是一个十分重要的特点,记忆通向理解。没有记忆就无法理解,理解是记忆的综合。速度赢得效率。只有把基本的运算和基础的思考化为直觉,能够不假思考的进行条件反射,才能赢得时间去做更高级的数学思维活动。严谨形成理性,中国的数学学习则注重理性的思维能力。重复依靠变式。一定的重复是必要的。尤其重要的是,中国的数学教学重视变式练习,在变化里进行重复,在重复中获得变化
(2023-06-21 14:44)
新沂市陈赛、杜厚娴小学数学名师工作室联合送教下乡暨“落实新课标、聚焦新教材、构建新课堂”研讨活动
为进一步落实《义务教育数学课程标准》,加大乡村教师的培养力度,提高乡村教师落实新课标,聚焦新教材,构建新课堂实践能力,促进乡村教师专业素养的发展。2023年6月20日,在新沂市瓦窑镇中心小学举行新沂市陈赛、杜厚娴名师工作室联合送教下乡暨“落实新
(2023-06-02 09:25)
(2023-06-02 09:20)
(2023-05-29 11:05)
从空间观到推理意识的培养——以《性急的蚂蚁》一课为例
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(2023-05-04 10:18)
推进教研一体化 打造优质共同体
——芳草地教育集团学科教研一体化活动
为了进一步推动芳草地教育集团学科教研,实现优势互补、优质共生,全面提高集团学校的教学质量,特开展了集团学校一体化教学研讨活动。
芳草地教育集团组建了17个学科中心组,定时间、定地点、形成教研制度。本次活动由“陈赛徐州小学数学名师工作室”和“钟吾校区学科骨干