志丹县双河乡中心小学 杜志春

一、课题的提出

      在现实生活中，学生每天都上科学课，天天与科学打交道，却对生活中的科学熟视无睹，对科学课缺乏兴趣，解决实际问题的能力得不到提高，学与用分离，把科学学习与生活割裂开来。为了让科学课应用生活，培养学生解决实际生活问题的能力，特提出此课题。

       随着课程改革的实施，小学的各科教学要求实施高效课堂，科学老师对科学实验的设计与课堂教学日渐重视，但对学生学习兴趣不浓，为引起重视，特别对科学中的生活问题没有引起注意，教学中往往不联系生活，科学探究乏味，教学效果不理想。依据现状于此，教师通过设计一些相关问题，巧妙的把一些生活现象和生活问题渗透到科学教学之中，便于培养兴趣，增强学生理解，提高实验效果，促进科学创新能力；通过在教学各环节上设计生活问题，让学生明白科学中处处有生活，用生活问题诠释科学问题最有力，最直观。学科学，用科学，科学课需要生活主要目的化教学，这是科学课高效的一条好途径。

二、课题研究的主要目的和意义

主要

志丹县双河乡中心小学 课题负责人：杜志春 类型：小学科学一人一题

班级：三（1）、四年级 、五（1）、六年级

一、课题的提出:

       在现实生活中，学生每天都上科学课，天天与科学打交道，却对生活中的科学熟视无睹，对科学课缺乏兴趣，解决实际问题的能力得不到提高，学与用分离，把科学学习与生活割裂开来。为了让科学课应用生活，培养学生解决实际生活问题的能力，特提出此课题。

二、目的与意义:

       目的：本课题能让学生在科学课上联系好生活，使科学课变得生动有趣，极大提高学生学习科学的积极性，养成科学研究的一些好习惯，提高了科学课的教学效果。培养学生科学创新能力。意义：能让科学走近学生的生活，融入学生的实际，让科学课变得有趣，容易被学生所理解和接受；同时让学生切身感受到科学知识就蕴含在平常生活之中，体会到科学在生活中的价值。通过研究我们要更新观念，因为在于传统的教育方式下，课堂教学是封闭的，教学活动是单一的，方法呆板，教学与生活严重脱离，学生处于被动接受知识的情况下依附性强，