除了世界名著之外，我们还可以为孩子推荐些什么书呢？怎样才能给孩子们带来丰富多元化的阅读体验？

　　《人类文明的圣殿：北京》作者：王光镐

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　　北京，一座令人魂牵梦绕的城，一段让人无法释怀的追忆。

　　没有一座城市，如此熟悉又如此陌生；没有一段历史，这样激情澎湃又深邃神秘。首部全面纵向剖析北京历史文化本质属性的坚实力作，首部大视角横向比较北京历史文化特异性的扛鼎之作，这本书是关于“天下第一城”的全景史话，一门博大精深的“北京学”横空出世。

　　《我读：读书，让我们不再孤单》作者：梁文道

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　　该书用通俗易懂的语言，从作者、写作背景、内容分析等角度，多侧面地呈现出一本书的精

   　1、以学为先。

　　在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。

　　2、随处学习。

　　善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。

　　3、讲究条理。

　　将重要的学习用品和资料用书立或指向装好，分类存放，避免用时东翻西找。每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。

　　4、学会阅读。

　　学会速读和精读，提高单位阅读量。学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。

　　5、合理安排。

　　该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师 请教，做到堂堂清。比如利用

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运河小学始建于1989年，是北京市教育科研先进单位、北京市电化教育优类校、教育质量综合评价优秀