今日被人民日报一段话所启发：“不是你的能力决定了你的命运，而是你的决定改变了你的命运。想，都是问题；做，才是答案。站着不动，永远是观众；想到，做到，才是王道！”

想起来之前问一个学生：“你中招体育考试时想考多少分？”他犹豫了一会儿勉强说：没有想过；有点可悲、有点可叹！别说想都是问题，学生都没有想过自己要考多少分，更别说想考满分！

从此以后，我开始注重、引导我教的学生想问题（想象自己未来中招体育考试多少分、自己本学期想考到多少分、每个月的目标是多少！）前段时间跟学生说：是你自己想考满分，而不是我想让你考满分！你想是你的事儿，我想是我的事儿，我想永远没有你发自内心的想考满分重要！

给学生种完一颗“想”的种子后，就开始“等待”其生根发芽，这期间就跟种花、养草一样！隔段时间就需要松松土、浇浇水；我会随时、随机询问学生的“想法”；当学生在训练过程中有明显进步时，给予其肯定和鼓励，并且让其他同学见证其进步！

上述就涉及“做到”的环节了！毕竟想到和得到中

寒假在家翻看、学习了《中庸》再次认识到经典为什长盛不衰，而且历久弥坚！

（二十章）或生而知之,或学而知之,或困而知之,及其知之一也。或安而行之,或利而行之,或勉强而行之,及其成功一也。

解释：“比如说，有的人生来就知道它们，有的人通过学习才知道它们，有的人要遇到困难后才知道它们，但只要他们最终都知道了，也就一样了。又比如说，有的人自觉自愿地去实行它们，有的人为了某种好处才去实行它们，有的人勉勉强强地去实行它们，但只要他们最终都实行起来了，也就是一样的了。”

回想自己所经历过的，很多都是学习过或经历过挫折才学到的！曾天真的想在教学过程中让学生避免踩坑或少走弯路，可结果却是学生该走的弯路没有少走一步，本可以绕过的坑，自己跳得义不容辞！后来也慢慢淡然，有的学生不用教，有的学生用言教，有的学生需要用棍教！

2、子曰:“好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。知斯三者,则知所以修身;知所以修身，则知所以治人;知所以治人,则知所以治天下国家矣。