2001年，亲近母语发布了第一个中国小学生分级阅读书目。此后，亲近母语每年都根据书目应用的实际情况，与新书出版的情况对书目进行修订和完善。十多年来，中国小学生分级阅读书目影响深远，为小学阶段的学校阅读课程、校园阅读环境打造、小学生的自主阅读提供了专业支持，深受学校、老师、家长和孩子的信赖。

2020年版书目修订工作从去年9月启动，经过近半年的意见征集、专家推荐、初审、复审、专家组网上评议、线下评审、评审委员会终审等过程，从入围的几千种图书中最终确定了小学一至六年级，共 600本优秀图书入选。

梅子涵、朱自强、彭懿、谈凤霞、黑鹤、冰波、陈诗哥、常立、吕丽娜、陆梅、张弘、余雷、徐静静、郭晓莹、徐冬梅、周益民、张祖庆、郭初阳、周群、熊佑平等众多专家学者、儿童文学作家、儿童阅读推广人和朱爱朝、刘颖、付雪莲、孔晓艳、牛宇等亲近母语总课题组的老师为2020年版书目提供了专业的指导和建议，在此一并表示真诚的感谢！

该书目由亲近母语研究院主持研发，亲近母语公益支持。

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　　她的作品是中国的，怀乡的，不忘情于古典而纵身现代的，又是极人道的。

【第十一届中国儿童阅读论坛直播】孔晓艳：童谣诵读课《瓜娃娃》

【第十一届中国儿童阅读论坛直播】“点灯人”孔晓艳讲述

小编的话：“有故事听的耳朵是幸福的耳朵。”这篇推荐的文章，既包含了吉忠兰老师《鼹鼠的月亮河》的教学设计，又包含了邱凤莲老师的精彩课感。静静的夜晚，深蓝的天空，圆圆的月亮...这些到了吉老师的课堂上就变得鲜活起来。吉老师的课很“狡猾”哦，她总能引领学生参与到故事中去，所以一个个悬念一步步行进着，孩子们也一步步向前，但到了“拐角”处，吉老师又会卖关子起来，吉老师又放手让孩子们自己读自己找线索。

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班级读书会：《鼹鼠的月亮河》教学设计

吉忠兰 | 亲近母语课题组核心成员，“大声读项目”负责人
 
设 计 理 念
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在儿童阅读推广活动中，大声读是最实用因而也最普遍的一种读书形式，深受广大阅读推广人的青睐。
 
所谓“大声读”，就是大声

种子的信仰

——我的童诗教学实践

江苏省兴化市实验小学  顾文艳

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主持人：各位老师，今天上午为我们执教的是亲近母语课题组核心成员——刘颖老师，她曾获得过苏教版阅读大赛的一等奖，2003年，她结识了亲近母语，从此爱上了儿童文学，开始把童话书带进自己的课堂。那么今天，她将教材中的课文《装满昆虫的衣袋》和《雪花人》在一起，为我们展示怎样的课堂呢，有请刘颖老师和金陵小学五年级的孩子们。 

                                                       徐冬梅：亲近母语，我的使命
                                                                          ——《湖南教育》访谈录
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