观察和实验是学习物理的基础，也是物理教学的重要手段，而所有物理实验的开展都离不开恰当、合适的实验器材，而开发研究自制教具对师生的实验动手能力，创新意识等科学素养的提高有很好的促进作用。师生动手设计、制作教具，对于广大中小学校继承和发扬中华民族自力更生、艰苦奋斗的优良传统，培养师生的动手能力，创造能力，丰富和改革教学方法及教学手段有着十分重要的作用。

一、弥补了教具数量上的不足。为了保证物理学科教学过程的生动性、形象化，发动师生自制教具就成了弥补教具不足的必由之路。自制教具方法简单易行，取材方便。自制教具、仪器是古往今来历代科学家的优良传统。物理学许多重大成就在许多情况下就是伴随着仪器的成功设计而诞生的。所以，即使将来办学条件有所改善，这一传统也绝不能丢掉，重视自制教具的作用也是物理教学中一条重要指导思想。

二、弥补了教具功能上的不足。教师对自制教具内部结构一清二楚，熟悉每个部件的功能。甚至可以把仪器撤分成各个部分，学生可以看到仪器的内部构造，了解各部

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如何让物理课堂生动有趣

(2015-03-11 08:18)

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我是一名初中物理教师,从事物理教学已经18年的时间里,从学生的情况来看,我觉得学生开始对物理都蛮有兴趣,但经过一段时间的学习后,就会对其产生厌烦感,特别是随着物理知识的深入学习之后,这种感觉会越来越强烈,一旦遇到难点的知识之后,甚至会有不想学的念头出现,所以在这个时候,我们老师就起到了至关重要的作用了.那么要如何让学生重新燃起学习的火花呢,我认为抓住学生的“心”是我们教学中老师应该去深思的问题.

我们知道现在课本做了较大的调整,而我们的教学也不能向以前那样老师只做为表演者出现在讲台上了。那么这就要求我们老师在课下要去思考如何组织和引导学生，使原来死版的教学，变得生动有趣。下面我就谈谈我在物理教学中的一些体会:

一、以实验抓住学生之“心”。物理是一门以实验为基础的自然学科,那么实验在物理教学中就显得尤为重要。那么针对那么多的物理现象，该如何设计好实验，如何使实验更为有趣，如何让学生易懂易做，就很关键了。只有使实验有趣生动，那么学生会被感染，也会逐渐对你的学科产生兴趣，所谓“兴趣是

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