观察记录表（学习故事）

观察记录表（学习故事）

活动目标：

1. 通过制作染料了解树叶也有颜色。

2. 培养动手操作能力及观察能力。

活动准备：

1、各种各样的树叶

2、锅、网勺、橡胶手套、敞口盘、明矾水、白色小手绢(幼儿人手一块)

活动过程：

一、看一看：盘子里是什么东西?有什么不一样?

(1)是昨天捡到的树叶。

(2)有的绿，有的黄……

二、做一做：制作染料。

分组将树叶捣碎，弄出汁液来。

三、说一说：我的发现。

(1)绿色的树叶更容易挤出汁液。

(2)黄色的树叶没有汁液。

(3)叶片薄的树叶汁液挤起来也有些困难，需要很多才能有汁液。

四、试一试：给手绢染色。

介绍染色材料：除自制的染料外，还需要稀释过的明矾水。

(1)我们把锅里的染料水，过滤出来以后，再染手绢。

(2)先把手绢放进染料里浸湿，绞干水分后，浸入明矾水中。再从明矾水中捞出手绢绞干水分，泡入染料水中，反复三次。

五、说一说：我的发现。

(1)我的手绢变绿了。

(2)我的手绢颜色一次比一次深。

(3)我的手绢颜色变了一点点。

六、注意事项：

1．材料使用时需要

桂树花开，十里飘香。走在撒满金桂的道路上，一股沁人心脾的香味透过空气，透入每个经过幼儿园大门口的路人心里。孩子们闻着香香的桂花，纷纷说，要把桂花留下来，于是，我们决定来制作桂花书签。

任务导向：

1. 通过看看、摸摸、闻闻的方式认识桂花树叶，并用简单的语言描述。

2. 喜欢进行书签制作活动，发展观察能力、动手操作能力。

材料准备：

1. 经过氢氧化钠处理桂花树叶、新鲜桂花树叶若干

2. 桂花若干

3. 旧牙刷、镊子、水彩颜料、彩色丝线、氢氧化钠、3%双氧水

游戏玩法：

1.用镊子取出叶片，放在盛有清水的玻璃杯内。

2.从清水里取出叶片，放在玻璃上，用旧牙刷在流水中轻轻地刷叶片的正面和背面，刷去叶片的柔软部分，露出白色的叶脉。把叶脉片浸入3%的双氧水中，使它们变成纯白色，再取出叶片，用清水洗净，沥去水滴。

3.叶脉片放在旧书或旧报纸里压干。

4.取出压平的叶脉片，待叶脉干透后，涂上喜欢的水彩颜料，稍干后再压平。

5.根据需要拿取桂花一同放入叶脉中过塑。

6.裁剪成书签并系上丝带。

最近园本特色课程正如火如荼地开展，中班组的课题是“美丽的海门”，正好与我所研究的微课题密切相关。前几周开展的纺织游戏让孩子们乐此不疲，小小的织布机前总是围满了孩子。

又是一次区角游戏，小玲看着织布机问我“老师，我们这个织布机只能织这样（厚毛线编织物）的吗？我们能不能织一件衣服啊？我好想穿上自己织的衣服哦！”孩子的话让我思考起来——织一匹布来做衣服似乎不太现实，但是通过其他活动，比如扎染，完全可以让孩子们拥有一件自己亲手染成的衣服呀！

于是我准备在区角游戏的时候在生活区中新增设一个“扎染坊”，让孩子们先从扎染小手帕开始，再尝试T恤等衣物布匹的扎染。

首先是准备染料。将染料倒入容器，化开并搅拌均匀。接下来就是扎布了，孩子们都是第一次尝试扎染，于是选折了最简单的捆扎法。“方形的布，找到中心点捏起，延着中点往下均匀的像扎头发一样扎紧，想染几种颜色就扎几个辫子。”孩子们小心翼翼地尝试着，轩轩说：“老师！我想染三种颜色！”说着拿着皮筋扎在小手帕上，我提醒道：“中间一定要扎紧哦，染色的时候要注意不要让颜色浸到皮筋里面。”孩子们纷纷低头用力扎紧。

捆好以后就

乡土资源在中班游戏活动中的研究与利用

课题开题报告

    我负责的“乡土资源在中