把整本书读完了，书名叫大学何为，我未曾找到确切的答案。因为作者始终保持一个温和的调子来讨论问题，赞成的是一种“保守疗法”，一种稳健的逐步的改革。本书的“学术思路”比“著述文体”更值得重视，那就是：从历史记忆、文化阐释、精神构建以及社会实践等层面，思考“大学”作为人类社会极为重要的组织形式，是什么、有什么、还能做些什么。

 在《大学之道》一文中说谈论传统书院在20世纪中国之被压抑，起码可以举出如下理由：第一，西学的魅力，确实无法抗拒；第二，在本世纪的中国教育界，讲求“实学”，乃大势所趋；第三，倘就普及教育的有效性而言，西式学堂确实优于传统书院。

 在《文学史视野中的“大学述事”》中作者说“‘老大学’里多‘故事’。这些半真半假的‘故事’，在大学校园里广泛流播，而且代代相传，越说越神奇，越说越有趣。将各种已经变成‘神话’的校园传说，加以认真的清理、甄别、剖析、阐发，对于建构意蕴宏深的‘大学述事’”

 在《我们需要什么样的大学》一文中作者说到你到国外看看，人家的大学校园，比我们宁静多了。没有那么多喧嚣，没有那么多关爱，也就没那么多在媒体上抛头露面的机会