这周上了两节没有课件的水墨课，第一次脱离对课件的依赖，也可以说是第一次脱离课件的束缚。第一堂适应，第二堂调整，于我自己，是一种很宝贵的提高。在第一堂课时，我通过分步画出螃蟹让学生来猜的方式，虽然比较好的吸引了学生一开始的注意力，但是在真正进行示范时，学生的纪律明显变差，导致课堂效率降低。在作业过程当中了解到很多同学都没能听到我后半部分讲的内容。到了第二堂课，我调整了方法，通过先让同学回答螃蟹由哪几个部位组成，既让所有学生了解或回忆起螃蟹的结构，也为课上示范提供了依据。课堂的纪律明显得到改善。

夸张的脸

嘉兴市实验小学宋超男

【学科名称】美术

这周二下午，赵老师让我尝试六年级的水墨课，虽然知道这是成为小学美术教师的必经之路，但是现实来得太快，我内心仍旧是“崩溃”的。上课前一天晚上怀着忐忑的心情备完了《徐悲鸿与奔马》一课。因为材料限制，直到上课前两个小时，我才有机会尝试我的水墨“处女作”——韩美林的奔马。真正着手时，我才发现韩美林的马看似寥寥数笔，却笔笔精道，浓墨淡漠泼墨挥毫，湿笔枯笔笔走游龙。不尝试根本不知其功力所在。于是，我决定放弃画马，改教构造相对简单的螃蟹，匆匆改了课件后，便开始了漫漫画螃蟹之路。通过看教学视频，并经过了水墨课薛老师的点播，最终我的成果是这样的。

墙

嘉兴实验小学宋超男

一、学科名称：美术

二、授课班级：406

三、课型：“造型

今天是我成为嘉兴市实验小学实习老师的第二天，充实的实习生活推动着我的身心状态迅速转型。特别是今天在曹建林老师的组织下，我与其余三位同学一同参与了一个对我来说十分新颖的“研磨会”。“研磨”一词来自“曹氏语录”，曹老师如是解释：好的咖啡需要用粗的咖啡豆一点点研磨出来，而好的教学方式也要像煮咖啡一样循序渐进。所以定期召开研磨会对于提高我们的教学水平有着重要的积极作用。
    这次研磨会的主题是关于美术课堂纪律的问题。纪律无疑是优秀课堂的奠基石，可是要解决美术课堂中的纪律问题却任重道远。经过我们的讨论，发现美术课堂纪律问题的干扰因素至少有七点，其中起决定性作用的，还是因为美术教学的课堂地位较低，在应试教育的标尺下，美术作为一门兴趣培