美术教学活动中，教师应利用各种方法引导、激发学生的好奇心和求知欲，让学生不断去探究、去发现，促进学生思维的活跃与潜在能量的开发，发展创新思维。三年级《线的秘密》一课，教师鼓励学生运用点和线重新组合设计，进行再创造的思维训练和设计意识的培养。学生根据记忆及教师提示重新构思，把点和线进行穿插重复表现，重新组合，凭感觉去想象。学生很好的设计了各种由线组成的图案形式，他们的创新思维在这节课中渐渐的被培养起来。在四年级《变形的魅力》一课中，除了将变形的方法引导孩子们认识以外，我提供了很多的图片资源给孩子们欣赏。除此之外，在作业要求上我结合了中国传统的山海经中的内容，让孩子们发挥想象力设计新的山海经形象。上课时孩子们可谓是”天花乱坠”的想象，大部分孩子创作出来得形象都非常的有意思。所以在美术课上我们应该给孩子们提供足够的视觉资源，让孩子们掌握想想设计的要领，这样孩子们能给你不一样的惊喜。
实验研究表明，一个好奇心强、求知欲旺盛的人，往往勤奋自信、勇于创新。低年级学生的美术学习就是在许许多多的课例中不断的被激发出潜能，其学习的积极性和主动性、设计意识
在这个缤纷多彩的世界上,孩子们不仅从外界学到很多知识与经验，而且还希望把头脑中丰富的内容表达出来，绘画就是他们表达内心的重要手段。孩子的美术作品是最美、最纯、最真的，最能反映儿童内心的真、善、美。他们总是以独特的艺术语言释义着生活的真谛。然而，在传统美术教学中，往往是教师示范，学生临摹，依葫芦画瓢，以“成人的技法”来拘束孩子，让孩子们模仿陌生的绘画语言。这样就造成了儿童绘画形式单一，孩子对绘画学习失去信心，当然也失去了原有的兴趣。
在美术教学中我们应当创设一个轻松愉快的环境，让孩子有足够的自由和信心去主动尝试。尽可能提供多种绘画材料，组织学生参加各种艺术活动。让孩子们在画画中流露真情、释放自我。
一、多种艺术活动可激发孩子尝试和创作的欲望
日常生活中，孩子们非常喜欢绘画，他们经常会情不自禁地到处画，在墙壁上、地上、纸上，想画什么就画什么，完全没有约束。孩子会用自己天真无邪的眼光去观察、去认识、去探索这个缤纷多彩的世界。在绘画活动的天地里，他们真正成了生活的主人。孩子画画兴趣很重要，有了兴趣才有绘画的愿望，才能更好的提高绘画技巧。所
网络以其灵活、便捷、连通的特点和高度的互动性成为实现互动双向交流的代表性媒体，海量的信息就像一个无所不知的智者为我们提供大量的信息、图片、影视及其他各种辅助资源。
以往的美术教学，教师常常携带挂图、瓶瓶罐罐等的教具，进行着浅层次的教学。现在我们可以在网络这个平台上取其精华，选定出丰富多彩而且具有深度的教学内容，使美术课堂的内容得到了外延。教师要充分利用好网络这个教育平台，进一步打开知识的视窗。例如在上《计划明天》这课时，课前我在网上下载了很多各种职业的工作照片和资料，增强了学生直观认识，对各种职业有了进一步的认识。在绘画时，学生能根据自己的认识画出自己喜欢的职业及职业特征，作品非常的不错。在各类手工课程中，我也会将在网站上搜集的各类制作视频给孩子们学习，孩子们观看视频后能够自己总结制作步骤和制作要点，这样能充分发挥孩子们学习的主动性。在孩子们的素描学习中，线条的练习是比较重要的，在课堂中花大把时间练习线条学生会觉得非常枯燥，所以我会自己拍摄一些练习要点的视频，将视频发送到家长群里，孩子们在家长的陪同下观看视频和练习，整体练习的效果
这段时间在学校的组织下我们一起观看了一场讲座。我们是美术老师，可是学校给我们安排的却是语文老师的讲座，据说还是语文老师心目中的“男神”，我暗自高兴，讲座的老师一定很帅吧！可是看完了这一场讲座后我发现王崧舟老师确实很有魅力。他幽默风趣、举止潇洒，更重要的是这堂讲座不仅仅是针对语文学科的，我和我们美术组的老师们听完之后都受益匪浅。
到底什么样的老师可以说是卓越教师呢？在我六年的教学生涯中我很少这样问自己，我不敢。“卓越”两个字的分量到底有多重呢？能够无私的爱自己的学生?能够给孩子健全的人格？能深得孩子们的肯定和喜爱？在听完讲座以后我觉得我对卓越教师的定义又有了更深层次的理解。卓越的教师是有情怀的教师，卓越教师是有智慧的老师，这两点的内容是我对这堂讲座印象最深刻的。王老师举出了一些自己亲身经历的事例让我知道了自己该怎么努力才能更加接近卓越教师这个名称。我们是美术老师，所以我们每天都会看孩子们画的各种各样的画，但我们在看画的时候多数是在看画面的构图、色彩、造型，现在我才知道通过画画能够诊断孩子的心
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