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安安

自闭症教师培养

孤独症

分类: 安安教育公告

作者:香港安安自闭症教育教学主任 刘美

2012年起,每年的6月和春节前就是我们比较虐心的日子了,因为除了紧张的工作之余,我们还需要学习香港公开大学那些必修选修课程。抛开繁体字书写的内容难懂之外,必须完成导师布置的每一项课程作业和导修课,最难为的是每一科都要在这个时段跑去香港进行考试。有时两门课程考试中间有68天的间隔,回济南来回路费太贵,只好回到安安广州美银中心或者东莞春竹中心做些教学督导和家长讲座工作来等待下一科的考试。春节前的考试更会因临近过节机票飞涨,人满为患而困难重重。

作者/香港安安国际自闭症教育基金会 研究员 李莉

      转眼,从日本修读ASD专业回国工作快一年了。从济南安安来到广州安安也近半年了,这让我有时间、有机会在工作中观察、对比和区别中日在教育ASD儿童过程中的不同之处;广州期间也曾向著名儿科发育专家静进教授请教过国内现状与日本的对比,教授给了我们很多在日本也是非常前沿的知识和建议,使我们受益匪浅。
      其实,当孩子到了学龄期,中日家长们都会普遍关心的是:孩子是否能适应学校的集体生活?与同学能否建立友谊和玩伴关系?在学业上是否能有比较好的表现?对于普通孩子的家长来说,引导或帮
分类: 安安教育公告
      很多ASD儿童有比较独特的外显行为,表现在刻板、不停的唠叨、重复同一句似乎毫无意义的话;甚至是不讲理的顶嘴。在家长的眼中,是无法理解和容忍的。特别是一些高功能ASD孩子,在外人眼中特征并不那么明显,狡辩能力超强,父母很难应付。一旦与父母在公共场合不停的顶嘴,将非常尴尬,会被认为是没有教养不听话的表现。在中国,凡是与家长愿望相悖的,基本上是被否认的。但最新一期《心理学期刊》德国儿童心理学家专家安格利卡·法斯博士认为:能够同父母进行真正争辩的儿童,或许是有更深的意义暗合在内,应该读懂他们内心世界背后的诉求与想法,这样的孩子在以后会比较自信、预后好、有创造力、相对容易融入社会
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安安

言语治疗

自闭症

分类: 安安教育公告

语言是工具、武器,人们利用它来互相交际,交流思想,达到互相了解。

 

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安安

游戏介入

dir

地板时间

社交沟通

分类: 孤独症康复训练

游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。-------鲁迅

 香港安安国际自闭症教育基金会  教学主任 刘美


       第一次接触 DIR®地板时间 要追溯到二零零八年了,那时刚工作的我被安排开设自闭症孩子的社交互动课

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自闭症

想法解读

核心障碍

社交沟通

前沿信息

分类: 孤独症康复训练


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“想法解读”让你读懂我的心

                     ——解决自闭症核心障碍的有效方法

  香港安安国际自闭症教育基金会 教学督导 张瑜

世界上最遥远的距离,不是生与死的距离;而是,我就站在你面前,你却不知道我爱你。

 

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自闭症

前沿信息

最新理论

强烈世界

分类: 国外信息发布


 

谱系的概要

       自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder,ASD)——核心是社交沟通困难、兴趣异常及刻板行为。谱系中个体差异巨大,根据其口语能力及智能水平可分为低、中、高不同功能的类别;社交类型亦有不同,根

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佛学

分类: 国外信息发布

   颠覆性的自闭症教育模式—SCERTS™ Model

                  香港安安国际自闭症教育基金会 教育督导——张瑜

                                      教育者,非为已往,非为现在,而专为将来!——蔡元培

                                        

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安安教育

言语治疗

自闭症

分类: 安安教育公告

香港中文大学 言语治疗中心 香港安安国际自闭症教育基金会 《自闭症谱系障碍言语治疗评估及社交沟通训练课程》

 
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安安教育

自闭症

心智解读

社交障碍

分类: 孤独症康复训练
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自闭症高级认知神经功能缺陷理论——心智解读能力

香港安安国际自闭症教育基金会高级顾问——揭晓锋

 

  自闭症儿童的社交沟通障碍以及刻板行为是外显的,通过行为观察即可察觉到这些症状,但症状背后究竟隐藏着什么样的奥秘?为什么他们不善于与人交往?为什么他们似乎总是特别自我?为什么他们不能控制住刻板行为和情绪?为什么他们喜欢玩一些无功能性的游戏?究竟这些外显问题的背后有怎样的认知神经机制?是需要我们进行深度探讨的

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