窦桂梅谈《珍珠鸟》的教学设计

  中国教师报：现在一些新锐的语文教师在上《珍珠鸟》一课时似乎更倾向于强调“自由”。窦老师，你为什么选择把“信赖”作为《珍珠鸟》一课的教学主题？这似乎是比较常规的做法。
    窦桂梅：每一个读者在阅读文章的时候，都会读到自己心中的“主题”。就《珍珠鸟》来说，有老师读到了“境界”，读到了“真好”，读到了“亲近”……我在阅读、解读教材的过程中，开始时考虑以“家园”为主题——围绕“笼”与“巢”展开教学。最后把教学主题确定为“信赖”，是因为课文结尾的话：“信赖，往往创造出美好的境界。”这是统领全篇的点睛之笔。个人以为，循着作者的主旨，把“信赖”作为教学的主题是合适的，也体现了对作者、对教材的最大尊重。
    中国教师报：也就是说，你对作者描写的小珍珠鸟的活泼调皮、作者与这个小家伙的信赖关系是持肯定态度的。
    窦桂梅：是的。《珍珠鸟》的作者让我们感动，他尽力给珍珠鸟创造着舒适的生活，