摘  要：转化数学学困生是每一位小学数学教师都面临的挑战,教师在转化学困生工作中要有高度的责任感和使命感.从教学实践的角度,以个案分析法表明自己的主张.产生小学数学学困生的原因有很多,教师应多站在学生的立场考虑问题,分析成因,对症下药,运用多种方法解决问题,帮助他们克服学习上的困难,多给他们展示自己的机会,帮助他们树立学习的信心,想办法激励他们积极进取,努力向上,从而达到转化学困生的目的.

从事小学数学教学工作已有八年。我课堂教学提问时：学生一边急切喊出“我来！”“我会！”“老师，我、我！”或者“嗯、嗯（音译）！”