————精选感言

听完耿老对我这篇文章的评价。特别中肯。他说的句句在理，让我印象特别深刻的是从文章中看出来我的主观情绪特别重，我蛮开心的，能从文章中读出我的情绪，感觉终于有人理解我的委屈了。现在沉淀了一段时间来看，这篇文章，必须要的是客观的描述。我们这本书的所有案例需要客观描述，因为我们最后呈现在读者面前的是真实的情况。会引发读者共鸣，同时，提出的策略要能够给到读者帮助，我想这也是怀玉老师为什么写突发事件的应对。其次，有一个重点，我还需要把握住，这个家长不能代表群体，这只能是个案问题。因此它究竟属于哪一类，有待进一步考量。最后，关于耿老提出了

从复杂教育情境中发现真问题

——2022教育案例写作专题研讨之三

我们与二实牵手的岁月       

香山西街，凤凰树下。每逢驾车行至此处，总不觉放慢了车速，目光流向了那道青色的校门，渗入了碧色的砖缝里，扎进了松软的春泥中，努力去寻六年前他们一起种下的许愿瓶。

曾记得，十二年前的他，背着蓝色的小书包，蹦蹦跳跳地进入校园，成为一名光荣的二实学生，度过了一生中最快乐的九年光阴。

说明：五一前夕，收到学校德育处唐主任信息，让邀请一位自己所带的毕业学生代表和一位家长代表写一份感言，在六一期间建校二十周年纪念册中刊用。我想这样的文字需要沉淀，也需要有切实的感受。第一时间就想到了慧怡，她细腻而温暖，十几年过去了，我还能不时收到她亲切的问候和关心。当我把意思传递给她时，慧怡无比开心的接受了邀约，并且在3号将文字发给我。满满的情意，满满的感动，也有满满的自豪。

   祝福亲爱的孩子，我坚信：慧怡一定会成为一名优秀的教师。万千祝福！！！感言附后，做个纪念。