一九七六年八月二十五日六时，我们南昌步校野营拉练学员从江西莲花县彭家里出发，沿着毛主席带领红军上井冈山的老路，途经婆婆凹、石市，行程十二公里，于当日九时到达井冈山革命根据地的永新县三湾村，入住三湾公社址。

三湾村是井冈山革命根据地与莲花县相邻最近的一个村落，四面环山，清山绿水，气候宜人，村北侧的半山腰上，高高地树立着一排红色标语，上面写着“发扬红军精神，支部建在连上”，我们一进三湾，一眼就见到了这十二个大字，三湾改编的主题立刻就印入了我们的脑海。一九二七年九月二十九日，毛泽东同志率领工农革命军进驻三湾村，针对部队对革命重心由

 8月17日上午十时，一阵清脆的电话铃声打断了我观看奥运赛事直播的兴致，拿起话筒一听，原来是久别三十五年的老排长张学谋从近在咫尺的银辰酒家打来的电话，得知他趁为本村办事之机到宁寻见部下的消息，我激动万分，不由分说，相约于下午迅速驱车前往。此次重逢，他会是啥样子，老得如何？是瘦了还是胖了，在前去的路上，我一直在琢磨着，约摸有半个多小时车程，就到了他下榻的酒家大堂，在嘈杂的人群中，凭借自己的印象，从一个永恒不变的脸型上一眼就认出了老排长，一边亲热地叫了声“老排长”，一边向他恭恭敬敬地行了个百姓式的军礼。也许是过于兴奋的缘故，我俩的手紧紧地握在一起，握了好久好久，老排长激动得说不出话来，热泪夺眶而出。在我的一再调侃下，他才缓缓地说出一句话：“我一个年渝七旬的山沟老人，做梦也想不到能见到你，再也没有比这个更能满足的了。”他把我带入房间，言无止境地聊了起来。

全国解放后，至六十年代初，连队有不少干部是从战争年代成长起来的，其中还有少数干部是通过不同途径，从旧军队转入我军的。我连副连长邓忠守就是一位被国民党军队抓壮丁后，从旧军队捕俘过来，经过我军教育感化后转入人民军队服役的干部。他有着两种军队中生活的亲身经历，对人民军队充满热爱，热爱自己的连队，热爱连队的子弟兵，热爱自己的工作岗位，对工作尽心尽责。他常说：“是共产党拯救了我，使我回到了党的怀胞，获得了为党工作的机会，我要用毕身的力量投入到连队工作中去”。他以身作则，勤勤恳恳，认真负责，为连队训练倾注了全部精力，在我连战士心目中，邓副连长的工作是无可挑剔的，他呈现在我们战士面前的形象是高大的。

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子女是父母爱情的结晶和生命的延续，情系父母，受父母的养育与呵护。父母对子女寄于无限的希望，是父母的精神依托。因此，子女对父母任何一方应该具有相同的感情，尽到同等的责任，以维护父母的和谐团结为己任，在协调父母关系中起到积极的融合作用，不应成为父母的御用工具，受父母单方面言行的影响而摇摆于父母之间，充当着扩大父母矛盾、影响父母正常关系的不光彩角色。

为人子女者必须懂得，就亲情关系而言，自己属父母共同所有，不是父亲或母亲一方拥有的财产。家庭发生变故，父母关系对立，乃至分手，矛盾的背后，除父母个人因素外，往往还伴有子女的因素，是子女的不当做法助推父母朝着背离的方向越走越远。又因子女的努力，使父母背离的间隙越来越缩小，乃至消失。

     在人们的习惯思维中，子女不“啃老”，给父母以物质上的关怀，给父母拿些好吃的、买些好穿的，补贴些零用钱，满足老人的需求，以及经常对父母问寒嘘暖等等，能做到这些就可以说是孝顺了。但是，人们却忽略或根本没注意到对父母另一方面的孝顺——注意保护自身健康。也许有人对此不以为然，认为子女保护自身健康问题，与对父母的孝顺，根本扯不上一点关系。其实不然，笔者认为，两者大有关系，子女如果不注意自身健康，身体一旦出了大问题，诸如病重，急救、住院等，身为父母，必然心急、牵挂、连累，甚至亲自出马这子女奔忙，因为子女是父母的心头肉，面对子女的突发 现实问题，不可能熟视无睹，不闻不问，任其发展下去。 子女成人前，其吃饭穿衣，身心健康等问题，理所应当由父母包揽，可在他们成人后，尤其是成家立业后，这个

——我的读书体会之四

一部演义，基本包括一大王朝，其中又有若干个代际皇帝，他们所在年代经历的事件与人物，都在演义中分数十至百回记述，所以，每个事件及其人物的情况，要连续好几回才能完整地叙述出来。这就需要我们在阅读不同章回时留心发现同类问题，凡认为可以归类的内容，在原著上都要作好标注，便于写作博文时进行前后对比思考。主要包括：

                                                       ——我的读书体会之三 

    时间是区分历史过程界限的标尺，阅读史书，很重要的一点，是要把握清晰的时间概念。在古籍中，时常会读到用旧历记载的帝王或国君的生卒、在位年号以及历史事件发生的时间，如果看不懂，或者算不准，就会混淆他们经历的事件和人物活动的顺序，影响对问题的理解与把握。所以，要掌握其先后次序，必须根据原著记录的旧历时间，利用有关的工具书进行认真比对，弄清旧历与公元年份的对应关系，以便清楚与现在的时空距离。

——我的读书体会之二 

读书，用途不同，有深有浅，一般娱乐性的读物，读一遍，了解一下，过目即可。但读史书，如果只当故事去读，印象不一定很深。如果要想从中品味出点“东西”来，或者用来研究些问题，