防溺水安全教育教案

一、教学内容：

学习游泳安全知识，学会溺水安全的基本常识，培养有关防范力。

二、教学目标：  

知识目标：让学生了解和掌握防溺水和自救的常识。每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。

能力目标：自己能改变生活中防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

情感目标：提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

三、教学重点：

让学生敢于直击生活中会发生溺水危险的图片，让他们敢说、敢演、敢练。四、教具准备：

课件、图片、爱心卡片。

五、教学过程：

（一）、导入。

课件出示近几年来儿童溺水伤亡统计图。让学生起来发表感想。教师加以引导。引入课题并板书：预防溺水 

（二）、教学过程;

1、通过下面的安全教育图片，针对性

   防溺水安全教育知识竞赛（家长卷）

      家长姓名：__________   学生姓名：__________   所在班级：__________

一、填空题（30分）

1、未成年人必须在           的带领下去游泳，若单独一人去游泳，在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。

2、游泳中遇到意外时，要沉着、冷静，按照一定办法进行自我救护，实在不行时，发出___________，以便及时得到同伴或救护员的帮助与救护。

3、过饥、过饱、有醉意或心情欠佳时，不应下水游泳，饭后游泳最好要隔___小时。

4、4、在感冒、发热、精神疲倦，身体乏力等情况下不要去游泳，不但容易       病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。

5、您知道急救电话是多少吗？答案:         。

6、下水前观察游泳处的环境，若有危险警告，则不能在此     &nb

内容摘要：英语教学作为一门语言的教学，其主要目的是培养学生的语言技能。如何运用短短的35分钟时间进行有效的对话教学，关键是教师对教材的处理，通过分析、改编，使教学成为一种真正符合真实交际的活动。具体采用：用真人实物创设情景；利用教具、电教媒体创设情景；用简笔画、表情、动作等手段创设情景，再通过操练和拓展，让学生真正理解对话、运用对话，达到对话教学的真正目的。

小魔术师走上台来，“唰”地一下展开一把彩扇。扇了几下，又把彩扇收拢。接着从口袋里掏出一张白纸，正反两面交代，上面没有夹带什么东西，然后把这张白纸一撕为二，二为四，四为八，……直至成一小条，把它揉成一团捏在手里。随后一甩手又展示了彩扇，把捏住的纸团放在扇面上。这时，他一边上下晃动彩扇一边翩翩起舞，小纸团也随着彩扇的晃动一上一下，一会儿被抛得高高的，一会儿又轻轻地落在扇面上，犹如一只嘻闹欢跃的白蝴蝶。

在轻歌漫舞的乐曲声中，只见扇面上跳动的小纸团渐渐变大，变圆，最后竟变成了一个鸡蛋。

秘密  这个魔术制作的方法很简单。先把一个鸡蛋浸泡在醋酸溶液里，待蛋壳外层软化后，剥去蛋壳，成为“无壳鸡蛋”。然后用针管轻轻地抽去里面的蛋液，这时，就剩下一层薄薄的蛋膜。再用针管抽灌清水，从原孔注入蛋膜，洗净蛋膜内的蛋液。反复几次，蛋膜内就洗干净了（图一）。

这层蛋膜很软，能够折叠不破，只要扇子扇动，空气流动稍快，它就能自行充气而逐渐膨胀起来，最后恢复成鸡蛋的形状。

表演时，事先把折叠成一小

四年级英语学科期末质量分析报告

一、   试题分析

本次试题主要考察四年级学生对四年级下册的英语语言知识技能和运用的掌握情况。本试卷包含了三大版块：听力部分、读做部分、书写部分。听力部分40分，这部分包括四大题。第一大题是听单词选择答案，总共5小题，计10分。主要考察了学生对相似单词的掌握情况。第二大题是听let’s do内容，标序号，总共5小题，计10分，主要考察了学生对本册“let’s d”内容的掌握情况。第三大题是听对话看图片，判断对错，总共5小题，计10分，主要考察了学生对本册重点对话的理解情况。第四大题是听对话选答案，共五小题，计10分，主要考察学生对本册重点交际对话的理解情况。读做部分共49分，这部分包括五大题。第一大题是音标，计10分，主要考察学生对五个元音音标的掌握情况。第二大题是看单词选图片，共5小题，计10分，主要考察学生对本册四会单词的认读和理解情

三年级英语学科期末质量分析报告

试题分析

本次试题主要考察三年级学生对三年级下册的英语语言知识技能和运用的掌握情况。本试卷包含了两大版块：听做部分、读做部分。听做部分50分，这部分包括五大题。第一大题是听字母圈字母，总共5小题，计10分。主要考察了学生对字母的掌握情况。第二大题是听单词选图片，总共5小题，计10分，主要考察了学生对本册三会单词的掌握情况。第三大题是听短语，看图片标序号，总共6小题，计10分，主要考察了学生对本册Let’s do部分的掌握情况。第四大题是听句子选单词，共五小题，计10分，主要考察学生对数字和国家的掌握情况。第五大题是听句子选单词，共五小题，计10分，主要考察学生对简单日常口语交际的掌握情况。读做部分共50分，这部分包括五大题。第一大题是大小写字母的连线题，计10分，主要考察学生对字母大小写的认读情况。第二大题是看单词选图片，共6小题，计12分，

小学三年级英语第一学期口语考核方案

一、目的

对小学生的口语评价实质上是对学生学习的有效结果和发展潜能所进行的整体价值判断。这种评价应该客观、准确地反映学生的学习状况，反应外语学习的本质和过程，并有利于满足学生发展的需要。本学期的口语测试，意在给出学生在本学期的口语能力正确的评价，鼓励学生学习英语的积极性和自信心。评价注重以下两个原则：（一）多元化原则1、调动学生的学习主动性，引导学生进行自我评价。2、推行新的评价方法，等级和评语相结合，平时学习、课堂表现和阶段总结相结合。(二)实践性原则语言是人类进行交流的工具，因而语言学习应首先服务于这一需要，英语教学中要培养学生运用语言、驾驭语言的能力，不应过多，过死地强调语言规律和法则，在考核与评定过程中，适当加入口语会话内容，作为对学生语言实践能力的考核。

试题

一、四会单词的认读，（5分）

二、表演书上的一对话。（两人为一组）（5分）

三、回答考官提问（5分） 

四、发音（5分）（由