近来疫情肆虐，千里之外的故乡和安身立命的京华大地一样千村薜荔、万户萧疏。我亦未能身免，在隔离康复的档口不时看到名人、院士、老干部、老教授乃至年轻博士离世的消息，虽不胜感慨却也仅默然唏嘘而已，直到昨日惊闻高中班主任常海顺老师驾鹤仙游，顿时心头一沉，当年的受教情形开始从脑海中一一闪过，常老师因材施教、勤谨谦逊、雅量非凡的音容笑貌也愈加清晰。

整整二十年前，刚刚初中毕业的我经过当年夏天的普通高中招生考试，进入林州市第四高级中学学习。学校2002年共招收了8个班级，我分在3班，常老师是4班的班主任，同时担任1至4班政治科目的任课教师。常老师第一次给我们上政治课时，从内心深处觉得这位满头银发的老者，完全契合了自己心目中对“教师”的形象认知。不过，在高一期间对常老师的了解并不算多，倒不是因为常老师只是我的一位普通任

惠明寺里学英语，不似修行，胜似修行，奋斗何曾负此生?

精梳细理图文茂，诉尽痴情，谁解痴情，甚慰汝心是旧灯。

附：杨存保老师《惠明寺里的青春年华》

邻村栗家沟的建树先生，是我八竿子能打得着的表舅，最近几年来，陆续发表了一系列抒发自己见闻感受的散文，每每读之就像“大珠小珠”落到了玉盘之上，总能收到一些文字之外的回音。这些辛勤耕耘的文字硕果，不期蔚然大观，达到了近百篇之多，近日精选六十篇结集为《北坡风光》付梓，更像是把颗颗珍珠串成了“项链”，不光外表看上去熠熠生辉，而且细细品味之余，竟在溽夏之时感受到丝丝凉意。

“坡”字从土，从皮，“土”指土地，“皮”本指“动物皮张”，联合起来表示“土地起伏”。在生活语境中，意指土地起伏的“坡”，通常分为“上坡”与“下坡”，“上坡”难免艰难吃力，“下坡”预示衰败退落，显然均非完满之象。建树先生多年来走南闯北、亦工亦矿，充满起伏磨砺又涅槃奋

宋岭沙沟相会地，朝南坐北山坡。

登临几度看蓬勃。斑驳寻墨迹，兴奋衬花格。

采矿包工曾闯荡，终归文字消磨。

白衣堂庙佑家和。巅峰非过往，隽永寄生活。

守尽冬寒遇景回，添得紫苑客成堆。

八宜轩外人齐唱，揽翠亭前鸟乱飞。

惬意首推鸳侣戏，悠然还看绿头追。

春风赠我同沉醉，我报春风以忘归。

时维九月，序属三秋，南昌赴会，得空登楼，偶见状元谱，顿觉造化幽，感慨千千万，小诗只一首。

江西宋后状元乡，榜首绵延廿四郎。

皓首穷经悉九本，闻鸡起舞镇八荒。

尊名自此留青史，美誉随之惠梓桑。