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张蓓蕾
张蓓蕾
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博文
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杂谈

文学

活动

学生

教育

语文

分类: 三尺讲台
【活动目的】
  1.通过活动激发学生爱读书、爱文学的情感。
  2.从不同角度让学生感受文学的博大精深、感受文学的语言魅力。
【活动准备】
  1.学生在课前收集相关文学人物的形象资料、精美语段及格言警句。
  2.活动开始前,将“我爱文学”四个字写在黑板的正中间,周围用彩笔画图装饰。
【活动设计】
  1.开心导入:
  文学是人类情感最丰富、最生动的表达,也是人类历史最形象的诠释。文学是旋律优美的音乐,让人回味无穷;文学是壮阔雄奇的大海,让人心潮澎湃。文学不仅可以增长我们的知识、启迪我们的智慧,还能够提高我们的修养、陶冶我们的情操。今天就让我们一起步入文学的殿堂,来感受文学的博大精深与无限魅力!
  2.开展活动:
  第一步:感受形象之美。
  ●写形象:请你将自己最喜爱的文学人物形象写在黑板上。
  ●谈形象:你可以从所选人物的思想、性格、处事态度等方面畅谈自己喜爱此人的原因。    
(鲜明而独特的文学人物形象,往往会打动读者,感染读者。阅读文学作品,准确把握人物
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杂谈

名著

语文

教学

语言

分类: 三尺讲台

     古人说“言为心声”。人物的语言,能披露人物的内心世界,展示人物的个性特征,揭示人物的身份与社会地位。成功的语言描写能够使我们通过“闻其言”,就能“见其人”。

     《水浒传》“林教头风雪山神庙,陆虞候火烧草料场”一回,写林冲被高俅陷害,发配沧州牢城看守草料场时,又遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲杀死陆谦,被逼上梁山。其中有一段精彩对话:

     当时林冲便拿了花枪,却待开门来救火,只听得外面有人说将话来,林冲就伏门边听时,是三个人脚响。直奔庙里来;用手推门,却被石头靠住了,再也推不开。

    三人在庙檐下立地看火。

    数内一个道:“这一条计好么?”

     一个应道:“端的亏管营、差拨两位用心!必到京师,禀过太尉,都保你二位做大官。——这

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教育

语文

古诗文

诵读

离别

唐朝

分类: 三尺讲台
 

大唐的别离

    有人说,三千年来的中华诗词中拥挤着太多的游子,上演着太多的别离。

    他们求取功名,保家卫国;

    他们背井离乡,抛妻别子;

    他们近下江南,远涉边疆;

    他们行行重行行,相逢又别离……

    因而,他们的诗中不仅有见落叶而悲秋,闻归雁而思亲的个人情

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教育杂谈

教育

班主任

学生

老师

初一

分类: 教育科研
     开学伊始,几十个鲜活的面孔一下子涌到我面前报到,可是看着可爱的学生却叫不上名字,学生之间互相认识的也不多,怎样才能尽快地让师生之间互相熟识起来呢?经过自己的观察和摸索我觉得有以下几种方法可以尽快地解决这个问题。
    一、制作“名片”,推销自我
    初一新生报到的第一天,让每个学生制作一张“名片”,正反两面都大大地写上自己的名字,下端写上自己喜欢的一句格言,竖在自己的课桌上。格式、颜色自定。制作方法:用B5纸大小,先对折,再在张开端离边距 3cm处向内折,然后竖立起来,文具盒可以放在里面,起支撑作用。这样老师站在讲台上能看到每个学生的名片,脱口叫出他们的名字,减少师生之间的陌生感,拉近师生的距离。同学之间也会很快知道彼此的名字,了解每个人喜欢的格言。无形之中,促进了师生的交流。每天放学后学生把“名片”折叠起来放进书包。第二天来的时候再打开放在课桌上。
    二、问卷调查,收集信息
    新生报到的第二
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知识/探索

教育

语文

写作

分类: 中考茶轩
   

 1、“﹏”由这条波浪线,你们可以想到什么?

2、你们看到“0”想到了什么?

3、请你仿例,把由下列各词联想到的其他词下下来。

例:温暖:火光、热、寒冷、母爱等

(1)、石头

(2)、读书

(3)、前进

(4)、黑夜

(5)、刮风

4、请你仿例,最多用三个词使它们联系起来。

例:天空——茶    参考:天空——土地——水——茶

(1)草稿——超市

 

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教育

学生

课题

分类: 学生佳作
 

课题名称

街头广告招牌错别字探究

课题导师

 

课题组成员

陈文文、陈嘉琪、苏彦云、袁旭东、钟 哲、赖素贤、王小璐、冼锦贤

课题组组长

  

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