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一份薄礼表心意

  ——著名特级教师何莹娟“现场作文”课堂实录与评析

    一、设计思路

  1、为学生现场提供写作素材的同时,使习作教学成为愉快的师生交往过程,使学生的习作成为“有米之炊”。

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杂谈

 

    新课改后的小学语文课本有了很多变化,突出的一个变化就是从四年级开始出现了文言文,自新课本出现以来人们就一直议论纷纷,小学生需要学文言文吗?

 

    首先我们来明确一下文言文的概念。广义的文言文是指五四以前通用的以先秦口语为基础形成的书面语,包括散文、骈体文、诗词歌赋、戏剧等。狭义的文言文仅指用文言写的散文和骈体文。本文提到的文言文指得是狭义的文言文。

 

    提倡从小学学习文言文的一般有三种观点,一是认为现在的语文教学正在走下坡路,人们的语文水平越来越差,应该学文言文,提高文化底蕴;二是认为学文言文可以让学生更好地接受中华传统文化,有助于培养学生的高尚情操及独立人格,这对提升国民整体素质有重要意义;三是认为文言是一种非常有效的书面语言,可以用少量字符传递大量信息,远胜于白话。在信息时代掌握一种高效率的信息载体也是很有意义的。

 

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