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童漫作文学员感悟 |
分类： 教育生活 |
2019年7月9日至11日，参加“石城大讲堂暨童漫作文”公益研修班的学员中，不仅有小学教师还有中学教师；不仅有即将上岗的新教师，还有即将退休的老教师；不仅有省内教师还有来自杭州、西安、安徽等地的外省
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吴忠豪语文教学风向标 |
分类： 专业成长 |
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童漫作文课程科研成果研究团队 |
分类： 短话长说 |
童漫作文课程
宋运来
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张涵教学反思 |
分类： 教育生活 |
《雾在哪里》教学反思
《雾在哪里》这篇课文是一则有趣的科普童话故事，它把雾比作一个淘气的孩子在捉迷藏，它把大海、天空连同太阳、海岸和城市、自己藏了起来。本文让孩子们通过一个有趣的故事情境，感受雾的聚散变化的特点，符合低年段孩子的认知特征。因为是第一课时，所以我把教学重点放在了理解字词和梳理课文大意上。在理解了课文基本内容的基础上，对学生进行基本的言语训练。
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群文阅读研讨活动宋运来 |
分类： 教育生活 |
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脑科学/小学语文/启示 |
分类： 幸福教育 |
探秘小学语文教学背后的脑科学
作者简介：
王枫，上海市教育科学研究院普通教育研究所。
原文出处：
《上海教育》2018年第20184A
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童漫作文高年级课例张文清宋运来 |
分类： 典型课例 |
转载▼
一片树叶照美丑
——童漫作文《一片树叶》教学实录
张文清
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成语故事课堂教学 |
分类： 典型课例 |
成语故事如何教？
执教：宋运来（特级教师）
评析：刘咏春（特级教师）
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宋运来二年级童漫作文 |
分类： 典型课例 |
写好故事，更要讲好故事
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学科本质意义品社教学 |
分类： 专业成长 |
理解学科本质意义
——从反串一节品社公开课谈起
宋运来
题记：假如每位教师对所教学科本质意义有深切的体悟，就不会再有回归“学科味”的呐喊声。
