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（一）中班老师写的幼儿观察记录
乐乐小朋友：
在日常生活中，你是一位比较细心的孩子，每次老师提出的新要求你都能认真的去完成。记得有一次活动区讲评时，商店的小朋友没有收好玩具。老师给商店提出了一个新的要求，商店的物品必须要分类摆放整齐。第二天老师看到你选择了商店，到收玩具的时老师重点观察了商店，在观察的过程中老师发现，你将玩具都分类摆的而且还收到了老师的表扬。
乐乐对于舞蹈非常感兴趣。特别是每次放《掀起你的盖头来》这首曲子的时候，你都会和好朋友翩翩起舞。收活动区的时候，你会伴随着乐曲自己编出许多新奇、好看的动作。于是老师总是请你到前面带着小朋友一起做，你时而拍手挽花，时而拍手动脖子，有时还会教给男孩子捋胡子的动作呢。在你的“引导”下，小朋友学会了许许多多有关新疆舞的动作。
在《伞》的主题活动中，乐乐也学到了很多的本领。你除了能用绘画、制作、泥工等多种形式表现美丽的伞以外，还发现了很多有关伞的小知识。在活动区里老师提出了一个问题，“我们应该怎样安全用伞呢！”你说出了许多安全用伞的方法，如：开伞的时候要看看旁
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月有阴晴圆缺，花有开谢凋落，人有生老病死，情有悲欢离合。万物循规蹈矩，自有其理。在无常世事中方可悟到生亦何欢，死亦何求？
今看到一篇文章《专家称向受灾儿童合理解释死亡可降低心理伤害》。地震救灾抢险钱与物资可以解决一时之需，可是伤者或失去亲人的幸存者心理安抚更需要专业与长久之力。人的生命或者说人的精神世界是丰富，难以探究的，其层次很大程度上决定了肉体的感触。在经历生死边缘后，人的心灵往往是脆弱的，渴望安宁，需要慰藉。这牵涉到更专业的领域，关联到个体的坚强与领悟。成年人因为有了生活体验和一定的承受能力，相对而言，可以自我调适，慢慢让时间缓解痛苦。而儿童“未知生，焉知死”，他们往往难以理解，无法自拔。近日也听到许多心理医疗团队前往灾区援助，但愿他们能帮助更多的人脱离心灵的险境。
14日晚，看地震救灾直播中主持人多次提到伤亡情况，死了多少人数。乐乐听得一头雾水但很认真地问道，“死了是什么意思？”在五岁小孩子的脑海里，“死”、“死亡”、“death”是一个新鲜的字眼，平时从未看到说到听到。当她认真地提出这个问题，一时仍沉浸悲情的我
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许多小朋友常磨磨蹭蹭，玩起来不顾一切，要是再做别的事情，大人只有不断催促和耐心等待的份。我算个急性子和关注时间的人，当然不希望培养个慢腾腾的人，于是从小给乐乐立下规矩：按时作息，行动迅速，令行禁止。尽管对个小小孩令行禁止有点“对牛弹琴”的味道，但从言行举止的表率来看，效果还是有的。动手能力较强，行动迅速，起码在幼儿园，无论上课发言还是游戏或者休闲活动，乐乐都动如脱兔，利落干净。只有少数时间在家中专注于某事，比如画画、看书，如果打岔或再转做别的事情会恋恋不舍。就拿今天来说，上午临时决定全家去超市买东西。时间比较紧了，于是催促乐乐收拾东西，这时乐乐正认真画画，她应答着，居然说句：“乐乐不用催！”过了两分钟，乐妈还想再催，我制止说，再等等吧，让她把手中的事做完。画完后，乐乐还没有穿外套的意思，我和乐妈就开始对话：“咱们先走吧，去买个大蛋糕。”一听蛋糕，乐乐跑过来细心地听着，她知道是有关与她的事情。我们继续装作不理睬，说“如果小朋友动作快，我们就让她选蛋糕的样式...”刚说完，乐乐主动迅速找到外套，一切OK!
乐乐五岁了，3月5日是她的生日，由于那
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但愿每一天都生活得象过年一样幸福快乐！
初五，早晨起床，乐乐诗意大发。看到灯笼，做儿童诗一首：红灯笼，高高挂，红色线，栓着它。
上午让爷爷奶奶带着乐乐到极地海洋世界去玩。乐乐喜欢看可爱的企鹅、机灵的海豚、漂亮的海鱼，两个多小时后我去接他们，原来看到乐乐手里举个海豚玩具高兴地跑来。
下午，乐乐在自己的本子上写字，自己写了有八九个字“中、小、大、人、一、二、三、业、王”，她问王再加一横是不是念四？我说我晕，不认识~~~。她写字的顺序很好玩，比如“中”，先从横开始，一笔写完口，然后再写竖；“大”，先写人再写横；呵呵，这些都是她自己模仿着写的，严格讲是画的，不教也罢，自己悟吧。
想起年前在姥姥家，乐乐照书模仿写了两张纸条，一个是“禁止吸烟”，一个是“小心有毒”，前者画个烟头，打上叉号，下面歪歪扭扭写着禁止吸烟；后者也是画个人头，打上叉号，写了四个字。画得还挺象，字也周正，她自己找了胶带分别贴在厨房和卫生间的墙上，以提醒
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除夕夜，大家都给乐乐准备红包。乐乐收到后很高兴，先用手掂量一下，再打开看看，一张张数着，抬起头来问：“为什么姑姑给的没有爷爷的多啊？”全体大笑。
乐妈送给乐乐一个漂亮的如意鼠储钱罐。并说，从今年起，把压岁钱都给乐乐支配使用，需要买的礼物都从自己的钱出。随即她反应挺快说，我这些钱可以买XX礼物了吧。然后拿起本图画书跟我说，想买书上的组合玩具、颜料...到底行不行啊？看我摸棱两可的回答，她就不舍弃，知道我答应才能真的会买，不然就是没戏了，于是一直追问要个肯定的回答。我只好告诉她：这些是外国的书，国外小朋友的玩具，不知青岛有没有，等找找看吧，有的话就买。这才作罢。
初一，全家出游。在超市乐乐选了本小公主描画涂色的书，回家后拉着妈妈一起画，要把裙子、头发等服饰涂上不同的颜色，天啊，把乐妈累得够戗，太复杂了。乐乐说不知道这么复杂啊，更得妈妈一起陪着画，呵呵可有事干了，乐乐每天坚持涂一两张，乐此不疲。
中午吃元宵，乐乐吃着突然喊声“奥运五环！”一看，原来碗里剩下五个元宵，正好摆成了奥运五环旗的
尊敬的张老师、陈老师：
你们好！
我把老师的信念给乐乐听，听得津津有味，又在回味幼儿园的快乐生活，她特别关注老师是怎么说的。感谢老师在反馈意见中细致地描述乐乐在幼儿园的精彩活动。在你们的关心爱护下，乐乐最近进步特别大，在家里我们也感受得到。这一切都离不开两位老师的关爱。你们的鼓励与榜样作用给乐乐增添信心。
在家里乐乐经常扮演小值日生，吃饭之前也检查我们的洗手情况，看一看，闻一闻，有了肥皂的香味才高兴放行。每天她在家中最喜欢的就是作游戏，有时自编自唱，有时自己摆拼图，有时一起玩抢板凳游戏，有时拉着大人一起扮演灰姑娘、睡美人、白雪公主等，全家都很快乐。在游戏中既会模仿幼儿园老师教的内容，也培养了她自由想象的能力，还锻炼其模拟表演和口头表达的能力，一举多得。关于做游戏的快乐，我前段时间写了篇文章《快乐游戏在我家》发表在一份全国育儿杂志上。
乐乐是有些羞涩的小小姑娘。在家中，我们有意识培养自信心，呵护自尊心，也算是因材施教了。圣诞节前，乐乐自己学着会唱《铃儿响叮当》，平安夜我们和朋友一起聚会，
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