2017年教学反思---殷翠翠

本学期担任初一年级1708班的班主任，并承担初一年级6个班的道德与法治科目教学工作。由于不同学科的教学的思想不同，在道法课程的讲授过程中，让我对课堂目标的设置与达成、课堂教学活动的组织与设计、时间分配等有了更清晰的认识。期中考试过后，虽然初一道法不是期中考试科目，但通过学生平时的上课表现及评教结果，也能反映出一些问题，现总结如下：

学科 教师 建议

思品 殷翠翠 1、希望老师可以更严厉。

思品 殷翠翠 1、少留作业。

1.学生上课回答问题很积极，但很多时候答题抓不住重点，偏离主题。为了不影响学生的积极性，我有时会给予适当的引导，但当学生回答问题偏离重点时，还是会造成部分同学不能集中注意力听讲。

2.学生对于道德与法治学科的考试内容、形式不熟悉，对于该科的学习重视度不够。对于学习方法不太了解，导致上课听完，课下复习的效果较差。

3.根据学校初一年级作业要求，道法课后不留作业，所以第二项建议的参考性不大。

针对这些问题给出以下的解决措施：

1.在教学设计上应多加入一些让学生讨论的内容，适当增加学生讨论的时间，防止学生有话说不完

严格课堂纪律，提高课堂效率

王伟

    我们一直追求和打造高效课堂，为了实现高效课堂这一目的，我们精心备课，设计教学环节，精选事例，科学设问，为上好每一节课付出了大量心血。但是，有时候因为个别学生不遵守课堂纪律，影响整节课的教学效果，影响学生的学习效果。因此要提高课堂效率，强抓课堂纪律就成为了一个必不可少的一环。

    一、抓好课堂纪律要注意“严中有度”。课堂上教师对学生严格要求要注意严得适当。好的课堂纪律不能“以罚为严”“以凶为严”。当学生违反纪律时，老师要耐心和善的指出危害,并帮他们分析问题的严重性。耐心和善地说教比惩罚见效快，并能博得了学生的好感,教学效果也明显提高。因此,在课堂上一个善意的眼神或是一个笑脸,有利于师生之间心灵的沟通，并能收到事半功倍的成效。

      二、抓好课堂纪律要讲求艺术性。教学过程中学生违反纪律,总是在所难免。关键是发现学生违反纪律怎样批评。我认为：在批评时首先指出他以往的优点，再点出今天的缺点，这样做学生会想，看