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导言：

随着当今社会的发展和人们生活物质水平的提高，对孩子的“溺爱”、“娇生惯养”的现象比比皆是，“包办代替”现象越来越严重，导致幼儿的自理能力弱，抗挫能力差。对小班孩子来说，从家庭来到幼儿园是生活上的一大转折。本来由父母甚至更多的人照顾生活现在却要开始学习自己照顾自己，能否顺利地进行盥洗、入厕、进餐、午睡，是小班孩子一入园就首先碰到的难题。

问题：

那么，作为幼儿园小班的教师，结合小班幼儿的年龄特点，我们在日常生活中如何培养幼儿的自理能力呢？

1、通过形象生动的故事，来强化孩子的自理意识
故事对孩子具有无穷的魅力。故事中形象真切的人物与动物深深感染着孩子。因此我们经常给孩子播放关于自理的动画片，讲一些生动有趣的故事。例如：给孩子讲了《大公鸡和漏嘴巴》的故事后，孩子们进餐的习惯又干净又快了。通过这些文学作品中生动的情节、鲜明的形象来感染和影响孩子,来培养孩子的自理意识。

2、运用简短有趣的儿歌，让幼儿有兴趣的学习穿脱衣服

3岁孩子思维的特点还是以直觉行动思维为主，他们的模仿性强，很喜欢鹦鹉学舌，儿歌内容具体、直观、形象，琅琅上口，易读易懂。

刚开始穿脱衣服对小班幼儿来说确实难度太大。如果平铺直述地向幼儿讲解，他们根本听不进去。为了让幼儿尽快掌握穿脱衣服的要领，我们运用了许多简短有趣的儿歌，

例如《穿衣歌》：抓领子，盖房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子

《叠衣歌》：关关门，关关门，抱抱臂，抱抱臂，弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了。《脱衣歌》：缩缩头，拉出你的乌龟壳，缩缩手，拉出你的小袖口等。

3、巧用拟人化的语言
运用拟人化的语言和游戏的口吻提出要求，幼儿乐于接受而且印象深刻。
例如：洗手前挽袖子，我们会这样说：爬，爬大山，一爬爬到山顶上，别让袖子滚下来。另外，小班幼儿经常有穿倒鞋的现象，于是我们可以这样说：顺着两边裤缝往下摸，若能摸到鞋钎，就是穿对了，若摸不到，就要把两只鞋子都脱下来，两只鞋子换换家，再穿上。

4、创设丰富的区角活动材料，给幼儿更多的锻炼机会

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在区角中，我们可以投放一些可爱的系鞋带、扣纽扣的教具，并创设一种情景，让幼儿有兴趣地练习系鞋带、系扣子。

5、在日常生活中，有意识地给幼儿分配一些小任务

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孩子虽小，但是我们不能低估他们做事的能力，我们应放手让他们做一些力所能及的事情。例如：每天安排小值日生。有管理自然角的，还有餐前值日生等。每当这时，孩子总会争先恐后地说：“老师让我来分勺子吧~”“老师让我浇水吧~”
　　

6、家园沟通、配合，共同培养孩子的自理能力
孩子自理能力的培养需要家长和老师的共同努力。因此，也要重视与家长的沟通。

我们可以把家长请到幼儿园，让她们亲眼看到自己孩子自理能力的差距，认识到问题的重要性。另外可以请优秀家长向大家介绍经验，通过家长之间的交流让大家学到更多的方法。

投稿：小一班

责任编辑：王艺

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