善于发现学生的闪光点

                    —— 德育案例

                      蓝田县北关小学       李妮                          

德育工作是班主任日常工作中的一项重要的工作。做为四年级四班班主任兼数学老师的我，精力不能只停留在备好课、上好课、让学生学会知识上，更重要的是要了解每个孩子的特征、个性、爱好、优点、缺点等。还要有一双善于发现和挖掘的眼睛，每一位学生身上都有闪光点，需要老师及时去发现。

比如我们班的王润泽同学，在我刚接这个班的时候，听说这个班的王润泽是一位让人头疼的孩子，爱打人，课堂上捣蛋有时候老师连课都没办法上，整节课都在管纪律，“我的天，怎么办？”我接了之后发现这孩子的表现，确实让人堪忧。根本就没有一点好的学习习惯，上课不听讲，老是开小差，作业不认真，总是不知道老师布置的作业是什么，真是让人煞费苦心。

我屡次苦口婆心地教育他，结果甚微，就在我无可奈何的时候，学校举行“阳光体育运动会”， 我在教室宣布了这个消息说“每班要选出2位50米短跑的人，全校比赛，谁想参加来我这里报名”，刚说完，他第一个跑到我跟前说：“老师，我、我、我想……”，我看着他兴高采烈的样子，我犹豫了一下心想：你能行吗？平时学习上一点都不积极，能参加这么重大的比赛吗？我没有拒绝也没有同意，接着我说了一句：“看表现”。

之后的几天里，他在课堂上的表现出乎我的意料，整整两个月没看见安安静静的听完一整堂的他，这几天居然每节课都表现得很好，偶尔还举手发言了，比赛时间快到了，那位被选上的孩子突然发烧，不能参加比赛了。他就急急忙忙跑到我办公室小声说：“老师，我……我可以替补他吗？我跑得比他快”，我望着他那期待的眼神，心一下子软了，再想想他这几天的表现，同意了他的请求，“但是你一定要遵守比赛规则，跑出最好的成绩，为我们班争光”，他高兴地说：“老师，我一定能得奖！”比赛时，他的表现果然不负众望，为我们班争得了第二名的好成绩，他拿着奖状和奖品跑到我跟前说：“老师，我得奖了，第二名，”看着他高兴得像个小鸟，到处炫耀他的成绩。我在班上表扬了他，还给他发了章，之后他的表现更让我刮目相看，不仅在学习上积极了，就连平时不及时交作业这个坏习惯都改了，而且字写得漂亮了，劳动也积极了，看见他进步了，我很高兴，就安排他当清洁区的值日负责人，他不仅能积极监督其他同学打扫，还经常自己动手打扫，在今年3月的“校园大擦洗”活动中，他不怕苦，不怕累，带领他的队员将他负责的区域打扫得干干净净，得到了同学们的一致好评，他的表现在一点一点地进步。

可见每位学生都有自己的闪光点，有的在学习上、有的在劳动上、有的在品德上，有的在礼貌待人上……不管闪光点表现在哪里，我们都要善于发现这个闪光点。力争让每一位学生在自己原有的基础上有所进步，健康成长。