分一分（一）教学反思

                                    李    妮

《分一分（一）》这节课是北师大版小学数学三年级下册第六单元第一节课的内容，本节课的重点是让学生理解分数的意义，能表示简单的分数，这节课学生进行了充分的活动和充分的探究，借助正方形、长方形、圆这些直观模型，理解分数的意义，以及分数在实际生活中的作用，教学过程中较好的体现了让学生经历知识生成的全过程。

首先，我用了淘气和笑笑分苹果的情景导入本节课《分一分（一）》，然后出示情境图，学生认真观察情境图。

     其次，合作探究的环节中，引导学生自己用画一画的方法表示出一半，并与同伴说一说你的一半是怎么得到的。然后引出，1\2就表示一半，再出示课本67页第二部分，指导学生涂出下面图形的，这一部分知识更注重学生的动手操作能力。再在实际生活中找一找可以用分数表示的事物，学生自由说一说，这个环节更注重学生的直接经验，让学生通过联系实际生活体会分数在实际生活中的意义。再让学生动手折一折，折出一个分数，然后读出这个分数，体会分数无处不在。最后在引导学生认识分数各个部分的名称，以及各部分表示的意义和分数的读法、写法。

最后，在练习巩固环节，根据学生的个体差异，设计不同层次的练习题，先是认识一个图形的的，再是按要求动手涂出一个图形的，最后是找一找生活中用分数表示的事物。层层深入，学生都能很熟练的将学到的知识运用到所解决问题中，运用到实际生活中，而且能用自己的话语总结本节课所学到的知识，很不错。

总之，学生在整个学习活动中经历了知识生成的全过程，在轻松、愉快的氛围中掌握知识，当然本节课中还有很多不尽人意的地方：

1、在引导学生认识就表示“一半”时，没有及时强调就是整体（或者是单位1）的。

2、在新授的环节中没有给学生留够充足的讨论的时间。

3、讲到折一折时，没有及时引导学生可以折出很多分数。

4、由于班大学生多，课堂上不能及时照顾到每一位学生，没有及时鼓励到回答问题的每一位学生。

在今后的课堂教学活动中，我还会继续努力提高自身的教学水平，积极认真学习探究更好的教学方法