各县区（管委会）教育局（事务局）、市教师进修学院，市直各学校：

    为进一步加强我市普通中学教学管理，规范教学常规行为，提升教育教学质量，现就加强和规范普通中学的教学常规管理若干工作通知如下：

一、课程管理

1.开足开齐课程

要严格按照国家和省颁课程方案标准，完善办学条件，开齐开足开好各类课程，落实综合实践活动课程的开设，提倡国家课程、地方课程、学校课程融合，提高课程开设综合效益。

2.上好体育美育课程

落实国家《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校体育合格标准》，广泛开展阳光体育运动，保证每班每周上足体育课，坚持组织学生做好每天的广播操和眼保健操，确保学生每天体育锻炼1小时。让所有中学生都能至少学习掌握2项体育运动技能。学校每年举办春秋两季运动会。

学校要积极推进艺术教育，每年举办一次校园艺术节。让中学生至少学习掌握1项艺术特长。

3.抓好实验技能课程

加强实践操作环节的教学，物理、化学、生物、信息技术和通用技术等课程教学应按规定做好分组实验操作，纠正单纯用多媒体演示实验代替分组操作实验的现象。按要求开放实验室、计算机房、图书馆等，为学生开展课外实验研究、自主学习活动提供条件。

校长是学校开齐开足课程的第一责任人，不得有随意增减课程和课时。学校课程表要上

、上网公布，接受家长和社会监督。各县区（管委会）教育行政部门要对学校课程开设情况实施有效监管，对实行“一所学校、两张课表”的学校，要给予通报批评并落实纠正。

二、作息时间

1.严格遵守作息时间

要充分保障初中学生每天睡眠时间不少于9小时。初中走读学生上午到校时间不早于7：20，7:25至7:40统一安排经典诵读，7:50第一节上课；高中学生不早于7:10分到校。

2.规范节假日要求

学校和教师若利用双休日、节假日、寒暑假组织学生培优补差或其它阅读指导、社团活动，一律不得收费，也不允许统一组织集体补课。

3.维护校园教学秩序

学校停课半天以上必须报属地教育行政主管部门备案。不得组织学生参加与教育教学无关的社会活动。未经教育行政主管部门批准，任何部门和单位不得打乱正常教学秩序。

三、教学管理

1.健全学校教学管理队伍

校长是学校教学管理的第一责任人，分管副校长、教务处主任、教研室主任是教育质量的具体责任人。各学校分工明确，责任到人，落实到位。

2.制定学校课程规划和教学计划

学校每学年要制定课程规划、教学计划，各教研组、备课组、学科教师要有明确的学期计划。

3.抓好课堂教学

学校要认真落实《课程标准》，做到教学目标明确，方法科学有效；要充分利用各种教育资源，创新教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查评估方案，学校领导要随堂听课，学科教师要有目的地集中听课。组织学生召开座谈会和问卷调查等方式对教师课堂教学情况评价。

4.做好常规自查

学校要按照《莆田市普通中学教学常规检查要点》（见附件）要求，建立各项规章制度（个人与集体备课、上课、作业批改、学生辅导、教学教研、常规检查、教师和学生发展性评价等），同时强化制度的执行和责任追究，确保学校常规落到实处。

5.强化实验教学监督

学校要根据《莆田市中学实验室管理应用工作评估细则》要求，做好每学期的实验教学总体计划，严格实验教学程序。各学科的演示实验和分组实验开出率要达到100%、学生自主操作实验、探究实验开出率要达到95%，要保质保量地完成实验教学任务。实验前准备工作要充分，落实安全措施和学生教育工作，规范使用教学仪器设备，并做好整理、登记工作。在期中、期末测试中增加实验操作技能或实验探究的考查。

6.规范学校评价体系

（1）严格控制考试次数和试题难度。初中阶段每学期实行期中、期末两次学科考试，各学科考试及格率均应达到70%以上。

（2）要规范教学质量检测以及日常性考试评价的规范管理，改变单纯依靠个人经验随意命题的状况，有计划、有步骤地建立命题人员资格认定、命题与审题人员分离、阅卷过程监控、试卷质量评价反馈制度。

（3）对学生采用素质发展性综合评价，即实行学业成绩加综合素质的评价方式，注重评价的综合性、全面性、过程性，科学、公正地对学生在校学习生活情况进行评价。

（4）学校要制订促进教师发展性评价具体方案，构建以教师自评为主，学生、家长和学校管理者共同参与的评价机制，每年形成评价报告。加强校本研训工作，提高教师专业水平；有计划组织和选拔优秀中青年教师参加进修，培养一批高素质的骨干教师和学科带头人。每位任课校领导、教师每学期至少上校内公开课1节，并能就公开课写教学后记或教学反思。每学期每位教师至少参加一次片区以上培训或教学观摩研讨活动。

7.保障学生自主阅读

学校要重视课标提出的关于各个学段课外阅读的量化要求，充分保障学生阅读时间，提倡少做题，多读书，读整本的书，要突出语文素养的培养，阅读量应该分阶段兑现落实。按《莆田市教育局关于加强中小学校阅读工作的通知》（莆教综〔2017〕77号）和《莆田市教育局关于加强中小学校阅读工作的补充通知》（莆教〔2017〕78号）文件要求，学校图书室、阅览室要全周（含节假日）开放，对学生开放的有效时间每天不少于2.5小时。每个班级要设立图书角，配置不少于50本的书籍，并保证每学期至少更换一次。各班每周至少开设1节阅读课，将阅读课纳入正式课表，安排在语文课时，阅读课由各班语文老师专门负责。为保证阅读时间，要保证学生在校整体自主阅读时间不少于30分钟，每天晨读及课外阅读的时间累计应不少于60分钟。

四、校本教研

1.完善学校三级教研网络

学校要建立学校、教研组、备课组三级校本教研工作机构，组织开展好校本教研。同时，充分挖掘教师队伍资源，有效发挥名优教师等力量的作用，构建各学科专业支撑体系，形成学校浓厚教研氛围。

2.落实校本教研制度

学校要进一步建立健全校本教研规章制度，重点建立教研组和备课组活动制度、集体备课制度、教学反思制度、课堂教学研讨交流制度等，有明确教研要求和具体措施，切实规范教师学习、培训、教研等方面的行为。要把校本教研工作纳入学校教学常规管理，作为教学常规管理的专项督导项目，定期检查。

3.开展主题明确的教研活动

按照《莆田市教育局关于统一全市学校教研时间与教学进度工作的通知》（莆教综〔2017〕7号）要求，学校校本教研活动中提倡“四定”和“五有”。“四定”是校本教研必须定时间、定地点、定人员、定专题；“五有”是校本教研活动要有问题、有设想、有过程、有记录和有成果。要坚持校本教研和教学实践相结合，与教师校本培训相结合的原则。要实行校本教研活动形式的多样化，积极开展听课研讨，案例分析、教材研究、课题研讨、专题培训、评课说课、个别指导等形式的校本教研活动

4.实施有效作业

学校要通过开发和建设本校的校本作业资源库和共享平台，不断充实、完善具有自主知识产权的校本作业题库，提高作业设计的目的性与针对性，逐步去除过分依赖教辅材料的不良习惯。学校要根据学生不同情况，布置不同层次的作业，努力做到作业形式多样化、作业内容层次化、作业评价人文化，确保初中学生课外作业总量不超过1.5个小时，高中不超过2小时。校长要统筹平衡各学科作业量。教师必须及时检查和批改学生的作业，并保持一定比例的面批，批改作业要注意示范性，书写要工整，标点要准确，符号要规范，日期要明确。

五、教学档案管理

学校要严格按照《莆田市教育局 莆田市档案局关于进一步加强中小学学校档案工作的通知》（莆教〔2016〕27号）文件要求，做好教学检测的试卷和成绩统计分析材料、学生学习成绩记录表和学籍卡、教师任课情况和业务评价材料、教学工作会议记录、各类公开课的教案及教学诊断意见、师生的成长档案等各种教学资料的收集归档工作。有条件的学校应引入现代科技手段，逐步实现教学档案数字化管理。

附件：莆田市普通中学教学常规检查要点

                                     莆田市教育局

2017年12月18日

（此件主动公开）

附件：

莆田市普通中学教学常规检查要点