学习需要抓核心，英语学习是一门语言学科，更多的考验是记忆方法，但是仅靠记忆方法，大部分人依然学不好英语。而要想学号英文，就需要知道英语学习中的难点有哪些

难点1、自我考核

    要想记住一个单词、词组或者句子其实不难，难的是如何进行自我考核。我们调查发现，如果老师要求在某个时间默写，孩子的用心程度就会显著提升，而如果说是13：00默写，12:30分背单词，默写过程中，孩子默写正确的比例很高。这是一种浅层记忆。

     而如果今天上完课，晚上回去不经过复习就默写，错误比例超过50%，而复习的时候如果一味的记忆，而非有重点的记忆，极容易将已经记住的记得很好，没有记住的依然模糊，因为人对于熟悉的事物有天然的亲和，知识也是一样。

难点2、语言氛围

    对于一般工薪阶层的家庭来讲，给孩子的理想环境就是一个安静的理想环境，而农村的孩子连安静的环境都很难达到。但是这种环境的缺陷就在于是在家乡话或者普通话的语言环境，亦或是无声的环境。但是语言学科需要读，需要说，而在英文语言环境之下学习效率要远远比非英语环境之下的学习效率更高。

    有很多家长会说，是不是要放一些英语录音呢？其实并非那么简单，家长放英语的录音也要建立在此段英语录音要么建立在孩子熟悉的基础上，要么建立在某个旋律的基础上，前者会让孩子更加熟悉英文内容，后者是因为旋律刺激大脑，加强记忆。

难点3、开口的勇气

    学语言张不开嘴很容易就变成聋哑，很多人认为聋哑英语是在于多听、多讲，而普九认为聋哑英语说重于听，因为听得懂得前提是说的溜，而如果说不出，听起来势必很吃力，这是一种奇怪的现象，貌似听和说是两个器官的事情，但是这两者事情是紧密相连的。母语还会好一点，但是英文就是要多说。

难点4、谁能帮你纠正

    努力说了并不能很好的解决英语难题，如果全是说的错的，那说等于没说，所以还需要有人去帮你纠正，只有练就一口正确的发音，才能对听有着天然的优势。

    现在进入了信息爆炸的时代，减负成为了普遍家长的心声，但是减负的前提是孩子要掌握科学学习方法，而在家长赞同孩子英语减负的同时，看看上述的四点有没有给孩子解决，如果孩子不开口，家长不能提供有效的纠正，不能提供语言环境，不能做到天天考核，减负也仅仅是在抱怨，而非解决问题。