《家园沟通的有效途经研究》结题报告

课题主持：傅慧莉   刘丹霞 

课题组成员：贾阳莉 刘洁  李丹

一、问题提出的背景

幼儿园和家庭是一个不可分割的整体。在家园这两个同时发生作用的教育因素中幼儿园起着主导作用。幼儿园是幼儿教育的专业机构，受过专业培训的老师能用科学的方法教育幼儿，所以幼儿园有责任主动做好家长工作，与家长建立密切合作关系。《幼儿园教育指导纲要》指出：家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。《3-6岁儿童学习与发展指南》在社会领域指出：家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。

二、课题研究的意义

1、开展课题研究，解决家长和教师共同面对的教育难题。比如社会转型期带来的幼儿德育教育问题。社会急剧发展变化对儿童思想观念带来巨大冲击，市场经济下的道德观与传统道德观之间存在不一致，物质生活的富裕对孩子思想、行为选择的影响，在传统社会中成长起来的成年人他们的生活经验对儿童影响明显减弱。

2、开展课题研究弥补教育理论自身的不足。传统的教育理论是基于生产力低下，生活贫困的教育体系，倡导安贫乐道，勤俭节约，是基于多子女的教育学。现当代教育理念倡导创造财富，培养过富裕生活的能力。第一代独二代是在物质生活比较丰富的情况下成长。

3、开展课题研究，帮助家长建立终身教育思想。人生是一次长跑，教育伴随人的一生，劝诫家长不要把社会就业压力、升学压力提前加压给5-6岁的孩子。

4、开展课题研究，促进孩子健康协调的发展，给孩子一个快乐童年。

三、课题研究的目标

   1、通过课题研究，开展家长讲座、开辟教学活动照片墙、开通班级博客等让家长了解幼儿园的教育目标、班级动态以及教育教学活动剪影。

2、、开展课题研究，探讨家园沟通的有效策略，达成家园共为利益共同体的共识。

3、开展课题研究，以家长半日开放活动、家长助教课堂、亲子运动会和家庭才艺表演活动为桥梁，促进家园沟通配合，增进亲子感情。

4、对特殊案例（单亲家庭、留守儿童、智障儿童）进行研究讨论，探索反思形成对策。

四、课题研究的内容设计

1、对各年龄段幼儿家长沟通心理特点的研究。

2、对老师各种沟通方式针对性、适宜性的方法研究。

3、对沟通方法多样性研究。

4、对沟通语言多样性研究。

5、对建立网络家园平台的研究。

五、研究目的

1、通过课题研究，探讨出一套行之有效的适合当前家庭教育现状且行之有效的途径和方法。

2、通过研究，向家长普及科学的教育观念，为提供建设性的指导，使家长走出教育误区。   

 3、关注教育细节，提供优质服务，赢得家长的信任，建立良好的家园合作关系。

六、研究方法

1、调查法。了解日常班级工作中家园配合存在的问题，掌握班级幼儿家庭教育资源的情况，进行归类整理。

2、文献研究法。收集资料，借鉴国内外成果的案例，学习教育理论，在科学理论的指导下深入研究家园共育工作的焦点和难点问题。

3、行动研究法。通过问卷、家住会、家长课堂等和家长共同面对实际案例，创设平台开展讨论，形成教师引导，家园共同参与，人人都发言的研讨局面。

4、总结经验法。定期总结课题研讨中的心得、体会与经验，以教育理论和教育实践为支撑，不断提高课题研究的应用价值。

七、研究步骤

1、2013年2月---3月，准备阶段，学习理论，研究课题设计，成立课题组，研究课题方案。

2、2013年4月---7月，调查研究阶段。通过家长问卷，家长会及日常观察，了解掌握班级家庭教育的现状。

3、2013年9月----2014年4月行动研究阶段。积极主动实施沟通，解决案例问题，实施本课题的目标，在实践中验证、调整策略，不断尝试各种有效方式。

4、2014年5月----6月，总结解题阶段。

八、实践与措施

（一）精心组织新生入园第一次家长会

小班新生第一次家长会是家园沟通工作的第一课，第一次家长会的成功与否直接影响今后三年的家园配合工作成效，所以我们非常重视新生入园第一次家长会，为了保开好第一次家长会，老师事先要做好充足的准备工作。

1、做好宣传告知工作

   利用家长园地、班级通知栏、晨间接待时间、幼儿离园时间等，通知班级每一位家长按时参加小班第一次家长会，第一次家长会出席率要达到100%，一个也不能少，并告知他们自带纸笔且不能带孩子参加。

2、精心选择学习材料

年轻的父母第一次参加家长会，教师有必要组织其学习幼教方面的纲领性文件，帮助家长了解我们国家关于幼儿教育发展的一些方针政策、具体规定、管理办法等，了解幼儿园的文化理念、家长学校规章制度、课程结构及特色、班级工作目标等，熟悉幼儿园的作息时间、一日活动安排、收费项目和标准等等。

3、提出具体的配合要求

   幼儿从单个小家庭来到幼儿园这个大集体，几十个孩子共同在一起生活、成长、学习，学校教育和家庭生活有本质的不同，老师在家长会上要提出详细的配合要求，比如自理能力（自己洗手、自己如厕、自己穿脱鞋子、自己吃饭、自己拿缸子等）；学习习惯（学会倾听老师和同伴的谈话、大声回答老师的问题、积极操作学具完成简单作业等）；行为品德（和同伴友好相处，不说粗话不动手打人，愿意帮助同伴等）；理智处理孩子在园跌伤、碰伤以及孩子间的小摩擦。

（二）办好“活动剪影”主题墙

   “活动剪影”主题墙是家园共育栏目的一个重要内容，也是家长非常关注的栏目，家长通过阅读其中的文字，欣赏活动过程中照片、师幼作品，分享老师的感悟等非常直观的了解每一个主题活动的目标、效果和得失，家长既看到自己孩子的进步也看到其他孩子成长。我们每个月更换一次主题墙的内容，文字由老师自己撰写，照片可以是黑白的也可以是彩色的，主题活动展示墙拉近了家园距离。

（三）关注每一个沟通的细节

孩子送进幼儿园，沟通无处不在。早晨孩子入园时老师一个浅浅的微笑，一个亲切抚摸，一个温暖的拥抱都会赢得家长信任的目光、感激的情怀，教学活动中的鼓励，患病孩子的呵护，游戏中的嬉戏都传达着老师的爱，这份爱会传达给家长。孩子离园前给孩子整理衣服和鞋子，提醒孩子吸收洗脸，当家长从老师手中接过一个整齐、干净又愉快的孩子时，家园的沟通在无声中进行。

（四）发挥网络沟通的优势

随着社会的进步，现代生活节奏加快，家庭空间意识增强，现代通讯技术的发展，网络技术的普及，幼儿园与家庭之间沟通的渠道不再局限于家访、家园联系本、家长会、家长委员会和教学开放日等形式上了， E－mail、网上家访、QQ沟通、建立班级博客等成为家园沟通的新载体，成为当今家园沟通的有效平台。我们通过班级博客、班级Q群这一平台对家长进行育儿交流、相互沟通、案例分析，使教师主动地以多种形式与幼儿家长保持经常联系，在班级博客里向家长宣传、介绍科学育儿的知识、方法，指导家长创设良好的家庭教育环境，进行科学的家庭教育，促进孩子身心健康和谐发展；在Q群里面公布节日活动策划方案、幼儿演出服装要求、班级最新动态等。使家长通过网络平台及时的与幼儿园进行配合沟通。

九、问题的讨论与今后设想

通过一年的实践与研究，取得了很好的成效。新生家长会的成功召开，为今后的家园配合沟通工作奠定了良好的基础，每个月更新的活动剪影主题墙成为家长最关注的亮点，优质的服务、细心呵护赢得了家长的信任，网络沟通及时又方便，促进了沟通缩短了家园距离。但是在实践中我们发现一些留守儿童家庭配合不够，有些家庭没有电脑无法实现网上沟通，少数家长素质不高总希望对他孩子进行特殊照顾，个别家长当孩子之间发生一些小冲突时家长不能正确的面对，这些都是今后课题进一步研讨的任务。