大班音乐游戏：库企企

执教者  马天虹

一、活动目标：1.能自如地用动作表达音乐的段落结构，完整表演作品。

2.重点学习用“库 库 库企 企”动作模型来掌握游戏中领头人的动作表现。

3.跟着音乐愉快完整地玩游戏。

二、活动准备：1.课前幼儿已经会做传统的“领头人”和“抢椅子”的游戏。

              2.《库企企》音乐及图示。

              3.视频图片（山洞、宝藏、骑马、爬山、喊魔语）。

              4.黑板、教师座椅、一张插旗筒1只、铃鼓一只。

5.人手一份：自制头箍、白色眼镜、大方巾（披肩）。

6.领头人旗帜一面。

三、活动过程：

（一）故事与动作的还原活动

1.看视频图片，教师讲故事。

提问：（1）故事中的这些人一共干了几件事？（集体：三件事）哪三件事？（集体：骑马、爬山、喊魔语）

（2）这句魔语是什么？（集体）

（3）我这里有面铃鼓，谁来敲出它的节奏？（跟着节奏再喊一遍）

2. 教师合着音乐做身体动作。（所有的动作坐在椅子上完成）

提问：（1）骑马的音乐有重复的吗？（有，重复一次）

（2）爬山的音乐有重复的吗？（没有，就一次）

         （3）魔语有没有重复？（有，重复一次）

3.带着问题看图示听音乐，分析音乐。

（1）分析动作的重复性。

（2）这个音乐如果我们把它分段，可以分几段？（三段）

为什么？请说出你的理由。（根据“骑马、爬山、喊魔语”三个动作来分）

（二）请幼儿合着音乐做身体动作（所有的动作坐在椅子上完成）

连续做三遍动作。（集体—男孩—女孩）

（三）魔语“库 库 库企 企”动作模型的联想

    1. 魔语“库 库 库企 企”动作模型的联想。

（1）师：刚才喊魔语，我们的动作是这样子的，现在我们把喊魔语的动作变一变。你们想想还可以做些什么动作？(提醒动作一定要合上节奏)

（2）幼儿个别表现（6—7个）。

教师从幼儿的动作中找出合规范的动作，并启发幼儿联想这一动作的同类。如，一个幼儿的动作是兔子跳，启发幼儿联想其他小动物的动作。

（3）教师总结幼儿的动作：动物的、拍打身体的（奥尔夫声势）、运动的、舞蹈的等。

（四）“领头人”游戏（魔语不断循环）

（1）师：现在每个小朋友都来轮流当一回领头人，想好一个自己喜欢的动作，带我们一起喊魔语做动作。从老师开始，然后小朋友一个一个接下去。（教师可到幼儿后面去提醒与指导）

（2）请幼儿围坐成圆圈，面向中心。（位子之间留出进出的空间，为之后的游戏做准备）

（3）游戏一圈。

（五）玩游戏“库企企”。

1.师：好，现在我们学会了本领。接下来，我们就去寻找那个神秘的山洞。出发前，我们准备一下，戴上帽子和眼镜，再披上披肩。（幼儿站到圈外）

2.听音乐，教师先做领头人，手持队旗带幼儿完整进行游戏。

其他人叉腰、拉缰绳状，跑马步绕场进行游戏。（“骑马”、“爬山”、“喊魔语”）

3.以“抢椅子”的游戏方式产生新的领头人，继续游戏4遍。

“好，我们继续。那下一个领头人是谁呢？”（幼儿自我推荐）

 （老师不做声，搬掉一张小椅子）“看，这样会出现什么问题呢？”（幼儿：多出了一人）

“对，我们就用抢椅子的办法选出新的领头人。”

游戏中，教师可在领头人旁边进行提醒与指导，并解决游戏中的问题。

（六）听游戏音乐，全体幼儿“骑马”出场，结束活动。

师：山洞门没开，又找错地方了。来，没关系，跟我走！继续找山洞！驾——

听音乐，全体幼儿跟着老师（领头人）绕椅子跑马步出场，回头向听课老师挥手道别“再见，等着我们的好消息！”