随着科技的不断进步，生动有趣的电视荧屏，形形色色的漫画书时刻在冲击着孩子们的眼球，孩子们每天愿花两小时看电视，却不愿花30分钟看书，这是我们现在教育的危机。如果一味地讲大道理，直接规定学生要读哪些书，很难收到实效。兴趣是最好的老师，对许多孩子来说，学习阅读是一个缓慢、困难的过程。应告诉学生，书中的知识能开阔他们的视野，丰富他们的生活，让他们明白书对于我们是多么重要。　　

1．教师是阅读兴趣的激发者。教师应尽可能地将全体学生带动起来，让他们都喜欢读书。我和学生分享了我的亲身经历：我本身并不是一个爱读书的人，可是自从有了孩子，看到其他家长对孩子都在进行绘本阅读，参与亲子阅读的孩子无论是在情感还是在语言表达能力上都有显著的优势。于是我也抱着试试看的态度，买了绘本阅读的书籍，晚上宝贝会主动要求我给他讲故事。对于不到三周的他来说，可以从书中获得很多有用信息，比如，玩具不玩要收拾好，垃圾要放进垃圾箱，自己的事情自己做等。我家孩子对车标比较感兴趣，买了两本小小车迷的书，孩子对上面的车标已经熟记于心，而且走在马路上能准确的辨认出各种车标。所以，孩子阅读兴趣的培养离不开老师，更离不开家长。

   2．教师要做学生的“书友”。小学生“向师性”很强，教师的言谈举止都对学生起着潜移默化的作用。要想让学生对读书产生兴趣，教师自己不爱看书怎么行？所以，在平时教学过程中，教师着意营造一种浓郁的文化氛围，和同学们一起阅读课外书籍。每天中午的自习课上，除为学生检查作业和进行个别性的辅导之外，教师可以拿自己精心挑选的课外读物到教室里认真阅读，记读书笔记，并定期向学生介绍自己的读书情况，对于好的文章，直接读给同学们听。和学生在读书中交流情感，营造一个读书的快乐空间，从“要我读”变成“我要读”，使得阅读显得那么趣味盎然。